Конспект занятия по ФЭМП во 2 младшей группе
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

   Занятие 1

   Программное содержание

   • Формировать умение  сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче.

   • Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами один, много, ни одного.

   Дидактический наглядный материал

   Демонстрационный материал. Две картонные дорожки одинакового цвета, но разной длины, две корзины с большими и маленькими мячами.

   Раздаточный материал. Большие и маленькие мячи (для каждого ребенка по одному мячу).

   Ход занятия:

-Ребята, давайте покажем наше утреннее приветствие.

-Здравствуй, солнце золотое! (Руки вверх)

- Здравствуй, небо голубое! (Руки вверх, немного разводим, будто обнимаем небо)

-Здравствуй, легкий ветерок! (Покачиваем руками из стороны в сторону)

-Здравствуй, желтенький листок! (Медленно приседаем, затем встаем)

-Здравствуй, утро! (Правая рука в сторону)

-Здравствуй, день! (Левая рука в сторону)

-Нам здороваться не лень! (Обнимаем себя)

   I часть. На полу две картонные дорожки разной длины.

   Воспитатель спрашивает детей, что можно сказать о длине дорожек. Показывает, как это можно узнать с помощью наложения и приложения дорожек. Затем просит детей показать длинную (короткую) дорожку, пройти по длинной (короткой) дорожке. Уточняет длину дорожек.

   II часть. Воспитатель обращает внимание детей на корзины с мячами: -Что можно сказать о величине мячей? Сколько больших мячей? (Много.) Возьмите по одному большому мячу. Сколько каждый из вас взял мячей? (Один.) Сколько сейчас больших мячей в корзине? (Ни одного.) Давайте попробуем прокатить мячи по длинной дорожке.

- Как сделать так, чтобы в корзине опять стало много мячей? (Ответы детей.)

   Дети складывают мячи в корзину. Воспитатель уточняет, по сколько мячей каждый ребенок положил в корзину и сколько их стало.

   Аналогичное упражнение дети выполняют с маленькими мячами. Дети прокатывают их по короткой дорожке, складывают в корзину с большими мячами и отвечают на вопросы воспитателя: «Сколько маленьких мячей? (Много.) Сколько больших мячей? (Много.) Сколько больших и маленьких мячей вместе?» (Еще больше, очень много.)

   III часть. Подвижная игра «Догони мяч» (под музыку).

   Воспитатель высыпает из корзины мячи и предлагает детям догнать и взять по одному мячу. («Сколько мячей ты догнал?») Собранные мячи дети складывают обратно в корзину, а воспитатель выясняет: «Сколько мячей ты положил в корзину? Сколько мячей стало в корзине?»   Игра повторяется несколько раз.

  IV часть.  Итоги. – Что мы делали сегодня, о чем говорили, что нового узнали?

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад “Миляш” с. Аскарово

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ

по ФЭМП  

во второй младшей группе ”Ромашка”

Провела: Суфьянова Г.М.

2019 год