Методическая разработка непрерывной образовательной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста. Совместная организованная образовательная деятельность с детьми младшего дошкольного возраста «Путешествие с Кроликом»
методическая разработка по математике (младшая группа)

Ход организованной образовательной деятельности:

1. часть.

Организационный момент - дети входят в группу, становятся около педагога.                   

Воспитатель:

- Ребята, сколько у нас с вами сегодня гостей. Давайте поздороваемся с ними. Здравствуйте!

Раздаётся стук в дверь.

Воспитатель:

– Кто-то ещё к нам спешит.

Появляется Кролик. Здоровается с детьми и жалуется на то, что он живёт в деревне и никогда не путешествовал.

 - А вы любите путешествовать?  (да)

 Воспитатель:

- Кролик не знает на чём можно отправиться в путешествие? (на автобусе, машине, маршрутке, метро, трамвай, корабле…)

Воспитатель:

- Давайте отправимся путешествовать на автобусе.

Кролик: «Ребята, а кто управляет автобусом?» ( Водитель)  

Воспитатель:

- Чтобы поехать на автобусе, нам нужны обязательно  билеты.

Воспитатель раздаёт билеты.

- Посмотрите, что нарисовано на билетах? (Геометрические фигуры, круг, квадрат, треугольник) Какого цвета?  (красные, синие, зеленые…).

Воспитатель:

- Займите то место, где нарисована точно такая же геометрическая фигура как у вас на карточке.

Кролик садится на место, которое не соответствует его билету или  занимает чьё-то место. 

Воспитатель:

- Правильно ли занял место Кролик? (нет, он занял мое место…)

Воспитатель предлагает детям объяснить, куда он должен сесть. Дети рассаживаются на свои места.

Кролик: «Я понял, а теперь хочу посмотреть правильно ли   сели дети?»

Кролик проверяет, правильно ли дети нашли своё место, если нет, помогает разобраться.

Воспитатель:

- Все пассажиры сели на свои места,  можно отправляться в путь. Когда мы едем в автобусе  можно смотреть в окно и увидеть там много интересного. Давайте посмотрим направо, а потом налево. (Воспитатель показывает рукой направление)

 Игра на воображение «Что мы увидели в окно автобуса».

Кролик: «Я увидел травку и зелёные деревья». 

Воспитатель:

 - Я увидела, как по дороге проехала пожарная машина.

- А вы что увидели? (ответы детей)

- Молодцы! Наш автобус остановился, выходим.

2 часть.

Воспитатель:

- Кролик,  а ты знаешь, мы  живём на острове вокруг которого залив.

Кролик: «Ребята, на чём  можно отправиться в путешествие по воде? (На корабле, метеоре, лодке, пароме).  Кто управляет кораблём? (капитан).

Воспитатель:

- Кролик, а ты знаешь,  чтобы стать капитаном надо много учиться, быть очень внимательным. Давай   сейчас проверим, смогут ли наши ребята стать капитанами, внимательные ли они?

Дети  вместе с Кроликом и воспитателем подходят к экрану монитора.

Слайд № 1.  Игра «Сравни картинки».

Воспитатель:

-Посмотрите на экран. Одинаковые ли картинки? (нет).

Чем они отличаются? (здесь белочка, а здесь зайчик….)

Слайд № 2.  Игра «Четвёртый лишний».

Воспитатель:

- Что видите на экране? (самолет, корабль, машина, пирамидка)

Воспитатель:

- Кролик, какой предмет здесь лишний?

Кролик всё путает, а дети ему объясняют и помогают.

Воспитатель:

- Кролик, у нас  ребята внимательные и смогут управлять кораблём, которые сейчас соберут.

Далее дети садятся за столы.

Игра «Собери картинку корабля из треугольников».

Детям даются образцы-схемы, на подносах лежат треугольники, размеры которых  зависят от зрительного режима детей.

 Воспитатель:

- Вот из этих геометрических фигур мы будем складывать наши корабли. 

Кролик: «Знаю, знаю это круги».

Воспитатель:

- Как называются эти геометрические фигуры? (треугольники).

- Посмотрите на картинку и соберите кораблик из треугольников.

Воспитатель:

- Наши корабли  готовы. Можно отправиться в плавание.

Кролик: «Я не умею плавать и боюсь путешествовать на корабле.

А на чём еще можно отправиться путешествовать?

Если дети затрудняются,  воспитатель включает  запись звука паровоза  и показывает картинку поезда).

Кролик: «Кто управляет поездом? (машинист)

Воспитатель:

-Кролик, хочешь быть машинистом и управлять поездом?(да).

Давайте поиграем в игру «паровоз», вставайте друг за другом, вы будите вагончиками.

Физминутка.

Воспитатель встаёт вместе с Кроликом дети присоединяются «вагончиками». Движутся под музыку. Подъезжают к монитору, музыка выключается. Дети  встают полукругом.

Слайд №3. Зрительная гимнастика «Паровоз».

3 часть.

Кролик: «На чем можно отправиться в путешествие, если надо ехать далеко, а добраться нужно быстро?  

«Смело в небе пролетает,

Обгоняя птиц полёт,

Человек им управляет. Что же это?» (самолёт).

Кто управляет самолётом? (пилот) .

Слайд № 4.

На картинке самолёты летят в разные стороны.

Воспитатель:

-Сколько самолётов  летят  в эту сторону (вправо)? (показ рукой)

Кролик: «Знаю, знаю  много». Дети исправляют Кролика (один) А в эту сторону (влево)? (показ рукой)  (много).

Воспитатель:

-Кролик, а ты знаешь,  куда приземляются самолёты?  («Знаю, на поле»).

Воспитатель:

-Ребята,  скажите Кролику, как правильно называется поле, на которое приземляются самолёты (аэродром).

Кролик: «Я запомнил,  самолёт приземляется на аэродром».

Воспитатель:

- Давай сейчас поиграем с ребятами в игру «Цветные самолеты».

Игра «Цветные самолёты». 

На столе лежат самолёты разных цветов. На полу обручи 4-х цветов.

Воспитатель:

-Какого цвета самолеты? (красного, зеленого, синего, желтого)

Воспитатель:

-Каждый самолёт приземляется на свой аэродром. Посадите самолёты на аэродромы.

 Дети раскладывают самолёты в обручи соответственного цвета. Проверяют.

Кролик: «Вот какие молодцы, все самолёты сели на свои аэродромы».

4 часть заключительная.

Воспитатель:

-Кролик, тебе понравилось наше путешествие?  Ты не забыл на чём  мы путешествовали?  Ребята, вспомните,  на чём мы сегодня путешествовали?

Кролик: «Можно ли в следующий раз  прийти к  вам в гости».

Презентация

Презентация

Здоровье сбережение

Презентация

Презентация