Занятие по ФЭМП во второй младшей группе «Давай поможем зайке»
календарно-тематическое планирование по математике (младшая группа)
Занятие по ФЭМП во второй младшей группе
«Давай поможем зайке»
Цели: закреплять знания о геометрических фигурах, отвечать на вопрос «сколько?» словами «один», «много», «ни одного». Продолжать формировать умение составлять группу из отдельных предметов и выделять из нее один предмет.
Задачи:
Образовательные задачи:
- Учить детей вести диалог с воспитателем: слушать и понимать заданный вопрос и понятно отвечать на него;
- Закреплять и обобщать знания детей о количестве предметов (один, много, ни одного)
- Закреплять умение различать и называть основные цвета: красный, синий, жёлтый, зелёный;
Развивающие задачи:
- Развивать слуховое и зрительное внимание, воображение.
- Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность
- Расширять и активизировать словарь детей.
- Развивать логическое мышление.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать желание трудиться;
- Воспитывать доброту и отзывчивость.
Оборудование и материалы:
Демонстрационные: мягкая игрушка Зайчик. Два кубика: большой и маленький. Две коробки: большая и маленькая
Раздаточные: Большие и маленькие кубики по числу детей. Тарелочки по одной штуке на ребёнка. Кружочки синего цвета на каждого ребёнка.
Место проведения: групповая (на ковре и за столами)
Ход занятия:
Воспитатель:
Что за зверь в лесу густом притаился под кустом?
Длинноухий, косоглазый.
Не заметишь его сразу.
И кого он так боится?
Может, волка иль лисицу?
Это кто такой трусишка?
Ну, конечно же, …
Дети отгадывают загадку.
Воспитатель: Правильно, это заяц.
Ребята что-то наш зайка грустный. Почему ты такой грустный?
Воспитатель делает вид, что ей на ушко что-то говорит заяц.
Воспитатель: Ребята, он говорит, что у него рассыпались две коробки кубиков. И, правда, посмотрите сколько кубиков на нашем ковре. Давайте их рассмотрим:
Воспитатель спрашивает у детей про цвета кубиков, про их размеры.
Воспитатель: (имя ребенка), какие кубики по величине (больше и маленькие)? Какого цвета кубики?
Дети называют цвета (синий, жёлтый, красный, зелёный)
Воспитатель: Зайчик просит разложить кубики по коробкам: большие кубики в большую коробку, а маленькие в маленькую коробку. Ребята, мы же не откажем Зайчику в помощи? Посмотрите на свои кубики. Покажите большой кубик. Покажите маленький.
Дети следуют указаниям воспитателя, показывают кубики.
На столе у воспитателя демонстрационные кубики: большой и маленький. Воспитатель первый раскладывает по коробкам, сопровождая действия речью.
Воспитатель: Посмотрите это какая коробка?
Дети: Большая
Воспитатель: А эта коробка, какая?
Дети: Маленькая
Воспитатель: Ребята, большой кубик, я положу в большую коробку, а маленький в маленькую коробку
Дети выполняют задания после объяснения воспитателя, по одному подходят и складывают кубики по коробкам.
Воспитатель: Отлично, вы большие молодцы! Мы смогли помочь нашему гостю: большие кубики сложили в большую коробку, а маленькие в маленькую коробку. Зайчик мне говорит, что он очень доволен.
Воспитатель: Давайте теперь немного разомнемся. Повторяйте за мной!
Физкультминутка:
Вышел зайчик погулять.
Начал ветер утихать. (Ходьба на месте)
Вот он скачет вниз по склону,
Забегает в лес зелёный.
И несётся меж стволов,
Средь травы, цветов, кустов. (Прыжки на месте)
Зайка маленький устал.
Хочет спрятаться в кустах. (Ходьба на месте)
Замер зайчик средь травы
А теперь замрем и мы! (Дети садятся)
Игра задание «один и много» (за столами)
На столе разложены тарелочки. У каждого ребенка своя тарелочка белого цвета и коробочка с раздаточным материалом (кружочками синего цвета.)
Воспитатель: Дети у вас на столе белые тарелочка. Какой она формы. А ещё перед вами коробочки, что в них? Какого они цвета? Сколько кружков? А на тарелочки?
Дети отвечают на вопросы.
Воспитатель: Возьмите по одному кружку и положите на свою тарелочку. Сколько теперь кружков у вас стало на тарелочке? А сколько осталось в коробке? Сделайте так, чтобы на тарелочке стало много кружков, а в коробочке ни одного.
Дети выполняют задание.
Воспитатель: Сколько в коробочке кружков? А у вас на тарелочке? Ребята, посмотрите, а у Зайки в тарелочке сколько кружков? (ни одного). Давайте поделимся с нашим Зайчиком кружочками. Пусть каждый из вас подойдет и положит к нему в тарелку по одному кружку.
Воспитатель: Сколько Зайка собрал у вас кружков? (много)
Было ни одного, а стало много. Давайте эту тарелочку подарим Зайчику.
3. Игра - хоровод «Мы по лесу идем».
Воспитатель: Ребята, давайте вместе с Зайкой прогуляемся по лесу.
Мы по лесу идем,
Зверей найдем.
Зайца громко позовем:
«Ау-ау-ау!»
Никто не откликается,
Лишь эхо отзывается,
Тихо: «Ау-ау-ау!»
Давайте попрощаемся с Зайчиком, скажем ему «До свидания!».
Дети прощаются с Зайчиком.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 17.96 КБ |
Предварительный просмотр:
Занятие по ФЭМП во второй младшей группе по ФГОС
Цели: закреплять знания о геометрических фигурах, отвечать на вопрос «сколько?» словами «один», «много», «ни одного». Продолжать формировать умение составлять группу из отдельных предметов и выделять из нее один предмет.
Задачи:
Образовательные задачи:
- Учить детей вести диалог с воспитателем: слушать и понимать заданный вопрос и понятно отвечать на него;
- Закреплять и обобщать знания детей о количестве предметов (один, много, ни одного)
- Закреплять умение различать и называть основные цвета: красный, синий, жёлтый, зелёный;
Развивающие задачи:
- Развивать слуховое и зрительное внимание, воображение.
- Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность
- Расширять и активизировать словарь детей.
- Развивать логическое мышление.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать желание трудиться;
- Воспитывать доброту и отзывчивость.
Оборудование и материалы:
Демонстрационные: мягкая игрушка Зайчик. Два кубика: большой и маленький. Две коробки: большая и маленькая
Раздаточные: Большие и маленькие кубики по числу детей. Тарелочки по одной штуке на ребёнка. Кружочки синего цвета на каждого ребёнка.
Место проведения: групповая (на ковре и за столами)
Ход занятия:
Воспитатель:
Что за зверь в лесу густом притаился под кустом?
Длинноухий, косоглазый.
Не заметишь его сразу.
И кого он так боится?
Может, волка иль лисицу?
Это кто такой трусишка?
Ну, конечно же, …
Дети отгадывают загадку.
Воспитатель: Правильно, это заяц.
Ребята что-то наш зайка грустный. Почему ты такой грустный?
Воспитатель делает вид, что ей на ушко что-то говорит заяц.
Воспитатель: Ребята, он говорит, что у него рассыпались две коробки кубиков. И, правда, посмотрите сколько кубиков на нашем ковре. Давайте их рассмотрим:
Воспитатель спрашивает у детей про цвета кубиков, про их размеры.
Воспитатель: (имя ребенка), какие кубики по величине (больше и маленькие)? Какого цвета кубики?
Дети называют цвета (синий, жёлтый, красный, зелёный)
Воспитатель: Зайчик просит разложить кубики по коробкам: большие кубики в большую коробку, а маленькие в маленькую коробку. Ребята, мы же не откажем Зайчику в помощи? Посмотрите на свои кубики. Покажите большой кубик. Покажите маленький.
Дети следуют указаниям воспитателя, показывают кубики.
На столе у воспитателя демонстрационные кубики: большой и маленький. Воспитатель первый раскладывает по коробкам, сопровождая действия речью.
Воспитатель: Посмотрите это какая коробка?
Дети: Большая
Воспитатель: А эта коробка, какая?
Дети: Маленькая
Воспитатель: Ребята, большой кубик, я положу в большую коробку, а маленький в маленькую коробку
Дети выполняют задания после объяснения воспитателя, по одному подходят и складывают кубики по коробкам.
Воспитатель: Отлично, вы большие молодцы! Мы смогли помочь нашему гостю: большие кубики сложили в большую коробку, а маленькие в маленькую коробку. Зайчик мне говорит, что он очень доволен.
Воспитатель: Давайте теперь немного разомнемся. Повторяйте за мной!
Физкультминутка:
Вышел зайчик погулять.
Начал ветер утихать. (Ходьба на месте)
Вот он скачет вниз по склону,
Забегает в лес зелёный.
И несётся меж стволов,
Средь травы, цветов, кустов. (Прыжки на месте)
Зайка маленький устал.
Хочет спрятаться в кустах. (Ходьба на месте)
Замер зайчик средь травы
А теперь замрем и мы! (Дети садятся)
Игра задание «один и много» (за столами)
На столе разложены тарелочки. У каждого ребенка своя тарелочка белого цвета и коробочка с раздаточным материалом (кружочками синего цвета.)
Воспитатель: Дети у вас на столе белые тарелочка. Какой она формы. А ещё перед вами коробочки, что в них? Какого они цвета? Сколько кружков? А на тарелочки?
Дети отвечают на вопросы.
Воспитатель: Возьмите по одному кружку и положите на свою тарелочку. Сколько теперь кружков у вас стало на тарелочке? А сколько осталось в коробке? Сделайте так, чтобы на тарелочке стало много кружков, а в коробочке ни одного.
Дети выполняют задание.
Воспитатель: Сколько в коробочке кружков? А у вас на тарелочке? Ребята, посмотрите, а у Зайки в тарелочке сколько кружков? (ни одного). Давайте поделимся с нашим Зайчиком кружочками. Пусть каждый из вас подойдет и положит к нему в тарелку по одному кружку.
Воспитатель: Сколько Зайка собрал у вас кружков? (много)
Было ни одного, а стало много. Давайте эту тарелочку подарим Зайчику.
3. Игра - хоровод «Мы по лесу идем».
Воспитатель: Ребята, давайте вместе с Зайкой прогуляемся по лесу.
Мы по лесу идем,
Зверей найдем.
Зайца громко позовем:
«Ау-ау-ау!»
Никто не откликается,
Лишь эхо отзывается,
Тихо: «Ау-ау-ау!»
Давайте попрощаемся с Зайчиком, скажем ему «До свидания!».
Дети прощаются с Зайчиком.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2022/08/20/picture-578096-1661020274.jpg)
Интегрированное занятие по ФЭМП во второй младшей группе "Поможем Мишутке"
Итоговое открытое занятие по ФЭМП в младшей группе....
![](/sites/default/files/pictures/2017/09/08/picture-945296-1504857153.jpg)
Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе «Поможем Зайчику»
ull; Закрепить знания о геометрических фигурах;• Уметь отвечать на вопрос «сколько?» словами «один», «много», «ни одного»...
![](/sites/default/files/pictures/2016/05/29/picture-794208-1464523271.jpg)
Конспект итогового занятия по ФЭМП во второй младшей группе «Поможем Маше»
Конспект открытого занятия по ФЭМП во второй младшей группе...
![](/sites/default/files/pictures/2019/02/01/picture-1092577-1549052495.jpg)
конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе "в гости к зайке"
конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе "в гости к зайке"...
![](/sites/default/files/pictures/2020/04/10/picture-1236344-1586529134.jpg)
Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе «Поиграем с Зайкой»
Цель:Создать условия для закрепления знаний о геометрических фигурах (шар, куб, отвечать на вопрос "сколько? '' словами один, много, ни одного. Задачи:- создать условие для побу...