Конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе

Цель: Закрепить знание детей о геометрических формах – круг, квадрат, треугольник.

Задачи:

• различать и называть цвета, находить сходства и различия между фигурами обследуя их (обводить пальцем контуры; называть их; находить сходства с предметами окружающей среды; группировать геометрические фигуры по форме, отвлекать от цвета и величины).

• упражнять детей в правильном назывании форм: «круг», «квадрат», треугольник.

• развивать логическое мышление детей (учить выбирать ненужный объект из прочих; учить чередовать фигуры, опираясь на цвет и форму) .

• воспитывать усидчивость, интерес к познавательной деятельности.

• воспитывать умение работать в коллективе.

• развивать умения ориентироваться в пространстве.

Интеграция образовательных областей.

Познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно- эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Дидактический наглядный материал:

1) демонстрационный материал — игрушка мишка, письмо, круг (диаметр 14 см, треугольник (длина стороны 14 см, квадрат (длина сторон 14см)

2) раздаточный материал — круги (диаметр 8 см, треугольники (длина стороны 8 см, квадраты (длина сторон 8см);

Предварительная работа: отгадывание загадок; использование дидактических игр: «Чудесный мешочек», «Отгадай», «Найди свою пару», «Найди спрятанную фигуру».

Ход:

I часть.

 Ребята, сегодня к нам пришел в гости Мишка.

 Давайте поздороваемся с ним (дети здороваются).

 Он очень любит веселиться и играть.

 Хочет с вами поиграть, и поэтому он принес с собой вот это письмо.

 Давайте прочитаем в письмо (воспитатель заглядывает в конверт и начинает его читать). В письме написано, что если вы хотите поиграть с Мишкой, то для этого вам нужно отгадать загадки.  Будем отгадывать?(дети соглашаются).

Только будьте внимательны: (В письме лежат геометрические фигуры: круг, треугольник и квадрат.)

Воспитатель:Что у нас тут?

- Нет углов у меня и похож на блюдце я.

На тарелку и на крышку,

На кольцо и колесо.

Угадайте, друзья, кто же я?

Дети: Круг.

Воспитатель достает круг и прикрепляет его на фланелеграф: «Что нам принес Мишка? (Круг.) Какого цвета круг?»

Воспитатель предлагает обвести круг пальчиком.

Воспитатель: давайте посмотрим дальше:

- Три вершины, три угла, три сторонки у меня. Кто же я?

Дети: Треугольник.

Достает треугольник и кладет рядом с кругом: «Что нам еще принес Мишка? Как называется эта фигура?»(треугольник)

Воспитатель предлагает детям хором повторить название фигуры, некоторым детям показать ее стороны и углы.

Воспитатель: Молодцы! А вот и еще одна фигура:

- Не овал я и не круг, треугольнику недруг,

Вот такой я брат.

И зовут меня.

Дети: Квадрат.

Затем достает квадрат, кладет рядом с кругом и треугольником, называет фигуру, показывает стороны, углы квадрата и уточняет у детей: «Что есть у квадрата? Сколько сторон у квадрата? Сколько углов у квадрата?»

Воспитатель просит детей обвести квадрат по контуру, показать его стороны (углы).

Воспитатель обобщает ответы и действия детей.

II часть. Воспитатель. Какие вы все молодцы. Правильно назвали все геометрические формы, которые принес Зайка. Я думаю, ему очень понравилось с вами, и он предлагает немного размяться.

Физкультминутка: «Медведь и заяц».

У медведя дом большой, (развести руки в стороны)

А у зайца – маленький (руки свести вместе)

Наш медведь пошёл домой, (имитируют походку медведя)

А за ним и заинька. (руки на поясе, прыжки).

Мы медведя провожаем и занятье продолжаем.

Воспитатель: - Молодцы! Мишка мне сказал, что в нашей группе очень много предметов, которые имеют такую же форму, как и его подарки - круг, квадрат, треугольник. И предлагает их найти.

Посмотрите, у каждого из вас под стульчиком лежит карточка с изображением круга, квадрата, треугольника. Возьмите и рассмотрите их. Затем внимательно посмотрите внимательно на нашу группу и найдите что-нибудь круглое, квадратное, треугольное.

(Дети в соответствии с изображением на карточке находят нужные предметы круглой, квадратной, треугольной формы.)

Воспитатель: Молодцы, с этим заданием вы тоже справились.

III часть. Подвижная игра «Найди свой домик».

На столах лежат круг, треугольник и квадрат. Дети берут по одной геометрической фигуре, которые были у них под стульчиками, называют их это ключики от домика (стола) дети с ключиками идут на ковер начинают двигаться под музыку. По окончании мелодии воспитатель говорит, что ночь и они должны найти свои домики: те, у кого в руках круг, бегут к кругу, те, у кого треугольник, бегут к треугольнику, те, у кого квадрат, — к квадрату. Когда дети встанут на свои места, воспитатель просит их обосновать свой выбор.

Повторяя игру, воспитатель меняет местами фигуры.

Итог занятия.

Воспитатель:

- Ребята, сегодня к нам в гости кто приходил?

-Что принес?

-А что лежало в конверте?

-Как они называются?

Мишке очень понравилось у нас в гостях. Вы справились со всеми заданиями. Молодцы.