Конспект открытого занятия по формированию элементарных математических представлений с элементами дидактических игр в старшей группе. Тема: «Путешествие в королевство Математики»
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект открытого занятия по формированию элементарных математических представлений с элементами дидактических игр в старшей группе. Тема: «Путешествие в королевство Математики» Программное содержание: Цель: • формировать элементарные математические представления; • совершенствовать знания о геометрических фигурах. Обучающие задачи: • упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке; • закрепить знания о последовательности дней недели, времён года; • закрепить представления детей о геометрических фигурах, умения различать геометрические фигуры • Развивающие задачи: • создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания; • способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания. Воспитательные задачи: • воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно; • воспитывать интерес к математическим занятиям. Методические приёмы: • успокаивающие упражнения перед занятием; • игровой (использование сюрпризных моментов); • наглядный (использование иллюстрации); • словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей). • поощрение, анализ занятия. Оборудование: магнитная доска, цифры, геометрические фигуры, мяч Демонстрационный материал: «письмо», картинки Раздаточный материал: набор цифр на каждого ребенка; геометрические фигуры; изображение домика, клей; фломастеры;карточки с цифрами; дид/игра “Найди лишний предмет”; дид./игра “Найди место в ряду”; дид/игра «Числа-соседи»; дид/игра «На что похоже»; музыкальное сопровождение. Ход занятия: Воспитатель: Ребята, я очень рада вас видеть. Воспитатель:- Сегодня утром к нам приходил почтальон и оставил нам письмо от Королевы всех наук - Математики. «Дорогие ребята, я приглашаю Вас к себе в королевство Математики.Выполните все задания, представленные в конвертах, а также в самом большом конверте вас ждет приятный сюрприз!Вы должны будете показать свои знания, умения, сообразительность. Желаю удачи! Королева Математики!». Воспитатель: Хорошо! Но, прежде чем мы начнем просматривать их, давайте проведем небольшую разминку перед сложными испытаниями? Я буду задавать вопросы, а вы быстро отвечайте. РАЗМИНКА - Какое сейчас время года? - Сейчас утро или вечер? - Сколько пальцев на одной руке? - Сколько углов у треугольника? - Сколько раз в году бывает день рождения? - Сколько носов у трех котов? - Сколько ушей у двух мышей? - Сколько месяцев в году? Воспитатель: Молодцы, вы очень внимательны, и правильно ответили на все вопросы. А сейчас мы все дружно сядем за стол, и посмотрим на письма, которые прислала Королева Математика. Положить перед детьми конверты. Воспитатель: Сколько писем передала Королева Математика? Правильно – 5. Давайте откроем первый конверт. Какого он цвета? (красный). Что вы здесь видите? Дети: прямоугольник! Воспитатель: Как вы думаете, какое у него настроение?Дети: Грустное, невеселое. Воспитатель: А почему он загрустил? Дети: Не знаем! Воспитатель: Он загрустил, потому, что он один, рядом нет его друзей. Воспитатель: А как вы думаете, с кем дружит прямоугольник? Дети:с другими геометрическими фигурами: с кругом, квадратом, овалом, треугольником, прямоугольником, полукругом. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА « Найти друзей» Воспитатель: Замечательно! А давайте мы найдем его друзей, в предметах, которые нас окружают. Я вам буду называть предмет, а вы должны изобразить его геометрической фигурой. Для выполнения следующего задания детям показывают картинки с изображениями: ДВЕРЬ, КРЫША ДОМА, ОГУРЕЦ, ЧАСЫ, ДОЛЬКА АПЕЛЬСИНА. Дети выкладывают фигуры на листочках. Воспитатель: Ребята, чтобы вы немного отдохнули, мы с вами немного поиграем. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Скажи наоборот» Игра проводится с мячом. Воспитатель бросает мяч ребенку и называет одно из математических понятий, а ребенок, бросая мяч обратно, называет противоположность названному понятию. Длинный – короткий; Большой – маленький; Высокий – низкий; Широкий – узкий; Толстый – худой; Далеко – близко; Вверху – внизу; Слева – справа; Вперед – назад; Один – много; Легкий – тяжелый. Воспитатель: Дети, вернемся к вашим листочкам. Какие фигуры у вас получились? Назовите их. Воспитатель: Как их можно назвать одним словом? Дети: Геометрические фигуры. Воспитатель: Молодцы и с этим заданием вы справились без проблем. Воспитатель: открываем следующий конверт. Какого он цвета? Дети: Фиолетового! ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Дом геометрических фигур» Воспитатель зачитывает содержание задания: А сейчас необходимо поселить все геометрические фигуры в один дом, тогда они будут соседями и никогда друг друга не потеряются. Прямоугольник будет жить в центре листа, треугольник– слева от прямоугольника, овал – справа от прямоугольника, круг – над прямоугольником, полукруг – под прямоугольником. Дети поочередно размещают заранее заготовленные фигуры в домике следуя инструкции. (Дети приклеивают фигуры) Воспитатель: Ребята, давайте наш дом сделаем еще ярче? Для этого разукрасим уголки домика разными цветами. В выполнении данного задания ребята фломастером рисуют в указанных воспитателем углах: В верхнем левом углу нарисуем желтое солнышко. В верхнем правом углу нарисуем синее облачко. В нижнем правом углу нарисуем красный цветочек. Воспитатель: Ребята, у меня появилась идея, давайте дадим название нашему домику? Дети: «Дом геометрический фигур», «Дом радости», «Семья», «Дом дружбы». Воспитатель: Кто сосчитает, сколько фигур живет в Доме дружбы? Воспитатель: А вам интересно, что в других конвертах? Дети: Да! Воспитатель: Тогда откроем конверт оранжевого цвета. Что там такое? Воспитатель: А здесь цифры. Сейчас с цифрами мы поиграем. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА«По порядку становись» или «Найди свое место». Правила игры: пока играет музыка, дети берут по одной цифре. По команде «По порядку становись!», дети должны построиться по порядку. Затем, выбрать двух ребят и поставить перед ними задачу расставить на скорость цифры по порядку, побеждает тот, кто быстрее справиться с заданием. Игра-закрепление. После выполнения этого задания, ребятам предлагается назвать своих соседей. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА«Кто мой сосед?» - Число 3, назови своих соседей? (2, 4) - Число 5, назови своих соседей? (4, 6) - Число 8, назови своих соседей? (7, 9) и т. д. А затем предлагаем ДИДАКТИЧЕСКУЮ ИГРУ«Наоборот» или «Запуск ракеты». Для этого нам надо повторить обратный счет. Ребятам надо встать с цифрами в обратном направлении от 10 до 1. После того как цифры будут расставлены по порядку, необходимо дружно их назвать. (Игра-закрепление). Воспитатель: Молодцы, вы очень хорошо справились с цифрами. А теперь я вам предлагаю отдохнуть. РАЗМИНКА: Ребята, давайте поиграем. Эта игра - испытание «Верно-неверно» поможет исправить ошибки, которые злой колдун специально кое-где оставил. Если вы услышите то, что считаете правильным, хлопайте в ладоши, если же то, что не правильно – покачайте головой - утром солнышко встает; - по утрам нужно делать зарядку - нельзя умываться по утрам - днем ярко светит луна - утром дети идут в детский сад - ночью люди обедают - вечером вся семья собирается дома - в неделе 7 дней - за понедельником следует среда - после субботы идет воскресение - перед пятницей стоит четверг - всего 5 времен года - весна наступает после лета. Воспитатель: А сейчас откроем коричневый конверт. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Найди лишний предмет» Дети должны найти лишний предмет из предложенных. Воспитатель: Молодцы ребята! Вы прекрасно справились со всеми заданиями. Сегодня мы с вами совершили увлекательное путешествие в Королевство Математики. Вам понравилось путешествие? А пока давайте откроем последний конверт, в котором, как вы помните,королева Математика спрятала для вас сюрприз.