Конспект занятия по ФЭМП в младшей группе
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

 Конспект занятия по ФЭМП

Младшая группа

Тема: Кубик, шарик

Цели и задачи:

1) формировать умение различать предметы по форме и называть их кубик, шарик;

2) формировать умение выполнять действия с предметами: гладить ладошкой, ставить, катать;

3) воспитывать уважительное отношение детей друг к другу

Оборудование: игрушки мишка и зайка, коробки, кубики и шарики одинаковой величины (по количеству детей)

Ход занятия:

Ⅰ. Сюрпризный момент.

На столе стоят накрытые платком игрушки: мишка и зайка.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто-то сюда к нам пришел. И не просто пришел, а играет с нами в прятки. Давайте посмотрим, кто тут прячется.

(воспитатель открывает игрушки)

Воспитатель: Дети, а кто это к нам пришел?

Дети: Мишка. (рассматривают мишку)

Воспитатель: А что он нам принес?

(В лапах у мишки шарик)

Дети: Шарик.

Воспитатель: А что можно делать с шариком?

Дети: Катать.

Воспитатель: Правильно. Давайте посмотрим, как шарик катается.

(Воспитатель вызывает 2-3 детей покатать шарик)

Воспитатель: Молодцы!

Физкультминутка

Мишка, лапки подними,

Мишка, лапки опусти.

Мишка, мишка, покружись,

А потом земли коснись.

(Воспитатель показывает вторую игрушку – зайку, который держит кубик)

Воспитатель: Давайте посмотрим, кто пришел с мишкой?

Дети: Зайка.

Воспитатель: Зайка, что принес?

Дети: Кубик.

Воспитатель: Правильно. А что может делать с кубиком?

Дети: Ставить.

(Воспитатель вызывает 2-3 детей)

Воспитатель: Молодцы!

Пальчиковая гимнастика

Зайка прыг, зайка скок (Показываем зайку пальчиками)

Спрятался он под кусток (Кулачок обнимает ладошку)

Под кусточком – молчок (Грозит пальчиком, чтоб сидел тихо)

Только уши торчком (Показываем зайку)

Игровая ситуация «Собираем шарики и кубики»

Воспитатель: Ребята, поможем нашим гостям разобрать фигуры. Мишке мы будем давать шарики, а зайке кубики. (Дети выходят по одному, берут фигуры. Кладут мишке – шарик, зайке – кубик. В процессе выполняя задания. Воспитатель уточняет у детей: Что ты положил мишке? Зайке?)

Ⅲ. Итог занятия.

Воспитатель: Дети, кто сегодня был у нас в гостях?

Что принес мишка?

Что принес зайка?

А кто помогал разобрать фигурки?

Всем спасибо! Все молодцы!