"Использование досуговой деятельности в познавательном развитии детей, на примере досуга "Занимательная арифметика"
статья по математике (подготовительная группа)

Досуг

«Займемся арифметикой!»

для детей подготовительной группы

ГБДОУ №29 Курортного района, г. Санкт-Петербурга

Подготовила воспитатель :Филимонова И.В.

2022г.

Цель:

Поддерживать интерес к интеллектуально - спортивной  деятельности, желание играть в игры с математическим содержанием, проявляя настойчивость, находчивость, целеустремленность, смекалку, взаимопомощь. Доставить детям удовольствие от игр  спортивно- развивающей направленности.

Обучающие задачи:

Совершенствовать двигательные навыки детей.

Закреплять имеющиеся  математические представления.

Развивающие задачи:
Создать условия для развития инициативы, самостоятельности, сообразительности, внимания;
Развивать умение слушать задание, умение выделять самое главное;
Способствовать формированию мыслительных операций.

Воспитательные задачи:

Воспитывать  у детей ловкость,  выносливость, взаимопомощь  и умение взаимодействовать со сверстниками,  математическую смекалку, чувство успеха.

Предварительная работа с детьми:

Отгадывание загадок, решение логических задач, работа с блоками «Дьенеша».

Необходимое оборудование: 

Конус, 2 скакалки,  6 обручей,   карточки с цифрами, блоки Дьенеша, карточки с примерами.

Ход мероприятия:

Ведущий: Ребята, еще совсем немного и скоро вы станете первоклассниками. Вы готовы идти в школу, готовы к изучению школьных предметов? Замечательно! Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в страну Математики и ее подружки Арифметики. А кто знает что такое арифметика? (ответы детей) Арифметика - это знания о числах. Вы хорошо умеете считать? Сейчас мы проверим, как вы изучали математику в детском саду,  готовы в путешествие? Здорово!

Математика нужна,

Математика важна!

Будем мы решать,

Друг другу помогать!

     1 задание: 

Игра « Живые числа»

Каждый игрок берет одну карточку, на которой написана цифра.
Задание: под музыку все игроки танцуют. По сигналу «встаньте по порядку» дети  должны построиться вдоль скакалки в последовательности от 1 до 10, ( в зависимости от количества детей: до 12,13 и т.д.) и в обратном порядке.

Ведущий: молодцы ребята, дружно справились с заданием!

Но вас ждет следующее испытание.

1. Сколько сапожек Оля купила,
Чтобы кошка лапок не замочила? (4)

2. В снег упал Сережка,
А за ним – Алешка,
А за ним – Маринка,
А за ней – Маринка,
А потом упал Игнат.
Сколько на снегу ребят? (5)

3. Пошла курочка гулять,

    Собрала своих цыплят.

    Шесть бежали впереди,

    Три остались позади.

    Беспокоится их мать,

    И не может сосчитать,

    Посчитайте-ка, ребята,

    Сколько было всех цыплят?(9)

4. Внуку Пете добрый дед

    Дал вчера семь штук конфет.

    Съел одну конфету внук,

    Сколько же осталось штук? (6)

5. Яблоки в саду поспели,

    Мы отведать их успели,

    Пять румяных, наливных,

    Два с кислинкой.

    Сколько их? (7)

6. У домика утром два зайца сидели

    И дружно веселую песенку пели.

    Один убежал, а второй вслед глядит.

    Сколько у домиков зайцев сидит? (1)

7. У одного цветка
Четыре лепестка.
А сколько лепестков
У двух цветков? (8)

8.  Ежик по лесу шел,
На обед грибы нашел –
Два под березой,
Один у осины.
Сколько их будет
В плетеной корзине? (3)

9. Белка здесь и белка там.

 Посчитай, дружочек, сам

 И ответь скорее смело:

 Сколько вместе будет белок? (2)

Ведущий: ребята, подружка Арифметика будет очень довольна вами, вы так хорошо изучили цифры! Но  в математической стране, кроме цифр, живут ещё и математические знаки. Вы знаете, какие бывают знаки? Бывает, что знаки  ссорятся между собой. Нам нужно  их помирить.  И расставить нужные  знаки между цифрами.

   4 задание:

   Эстафета «Поставь нужный знак»

Ведущий:  ребята, вам нужно пропрыгать из обруча в обруч, взять карточку на столе и поставить пропущенный знак «+» или «-»  Затем со своей карточкой пропрыгать обратно. После выполнения задания дети  проверим правильность выполнения задания.

Примеры карточек:

3 … 1 = 2 ........ 4 … 1 = 5 ........ 7 … 1 = 6
8 … 1 = 9 ........ 9 … 2 = 7 ........ 5 … 2 = 3
9 … 2 = 7 ........ 7 … 4 = 3 ........ 6 … 5 = 1
3 … 1 = 4 ........ 9 … 5 = 4 ........ 7 … 4 = 3

Ведущий:  молодцы, справились! А теперь последнее задание на знание геометрических фигур.

5 задание:

Игра : «Найди себе пару»

Ход игры.

Дети выбирают геометрические фигуры.

Под музыку, дети выполняют движения, соответственно тексту.

-Как фигуры хороши!

(Свободные движения под музыку)

-Так и пляшут от души.

-Квадраты затопали,

(Дети топают ногами)

-А круги захлопали.

(Хлопки)

-Посмотрите, треугольник

Как углами завертел.

(Повороты туловища вправо, влево)

- Прямоугольник прыгает

(прыжки на месте)

-Все фигуры хороши!

-Так и пляшут от души.

(Музыка закончилась.)

-Раз-два-три! Себе пару ищи!

(Дети находят пару своей фигуре.)

Ведущий: молодцы, ребята, вы хорошо сегодня потрудились и повеселились в стране Математики и ее подружки Арифметики. Наше путешествие подошло к концу.

    Вот и кончилась игра,

    Расставаться нам пора.

    Всем спасибо говорим,

    За игру благодарим!