Конспект организованной образовательной деятельности с использованием нетрадиционных приемов рисования с детьми среднего дошкольного возраста Тема: «Новогодняя гостья»
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Этапы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Организационно-мативационный

   -Ребята, посмотрите петушок пришел к нам в гости, и  не просто так. По секрету он мне шепнул, что  не умеет считать до 5, и просит нас научить его. Давайте поможем, но для начала вспомним потешку о петушке:

Петушок, петушок, золотой гребешок

Масляна головушка, шёлкова бородушка,

что ты рано встаёшь, голосисто поёшь,

Деткам спать не даёшь.

 - Когда просыпаются детки? (Показываю изображение петушка на фоне встающего солнышка)

Дети слушают и повторяют потешку за воспитателем

Ответ - Утром

.

основной

-Кто ещё просыпается вместе с петушком?

(Обращаю внимание к детей на доску, на которой расположены 4 картинки с изображением курочек).

-Сколько всего курочек?- (вос-ль считает вместе с детьми)

Положите под каждую курочку по одному цыпленку)  – Сколько цыплят?

Что можно сказать о количестве курочек и цыплят?

  - Проснулась ещё одна курочка и прибежала к четырём курочкам. (Прикрепляю на доску ещё одну картинку с изображением курочки)

 -Что мы можем сказать о количестве курочек и цыплят. Давайте сосчитаем сколько всего курочек стало.

- Сколько стало курочек?

-Как получилось 5 курочек?

-Пять курочек и четыре цыплёнка. Сравните, кого больше?

- Кого меньше?

- Какое число меньше 5 или 4?

- Какое число больше 5 или 4?

- Как сделать так, чтобы курочек и цыплят стало поровну: по 5.

 -Как получилось 5 цыплят?

Восстанавливаю неравенство: убираю одного цыплёнка

 - Как ещё можно сделать так, чтобы курочек и цыплят стало поровну.

 -Молодцы, ребята справились с заданием.

Физкультминутка

 -А сейчас мы с вами немного отдохнём

Раз - подняться, потянуться,

Два - согнуться, разогнуться,

Три – в ладоши 3 хлопка,

на 4 – руки шире,

5 – руками помахать,

и на место тихо встать.

 2Игра «Покорми цыплят»

 - А теперь пройдите к своим рабочим местам, поиграем в игру «Покормим цыплят».

 -У вас на столе лежит карточка с красной  и зеленой полоской, а рядом  блюдечки  и зёрнышки.

 - На нижней полоске карточки расположите 4 блюдечка, а на верхней столько же зёрнышек.

 - Сколько блюдечек и зернышек? (4).

 - Сделайте так, чтобы блюдечек стало 5.

 - Как получилось 5 блюдечек?

 - Сравните, чего стало больше?

 - А чего меньше блюдечек или зернышек? Как вы думаете?

-. Что нужно сделать чтоб блюдечек и зернышек стало поровну?

В-ль. уточняет способы уравнивания предметов и образование полученных чисел.

- С заданием мы славно справились.

-А теперь,  мы  еще немножко поиграем .

3 Игра «Когда это бывает?»        

У нашего петушка есть для нас ещё одна игра «Когда это бывает?»

У каждого из вас есть по четыре карточки  времен суток.  Я буду читать вам четверостишие., а вы поднимите ту карточку, которая соответствует этому времени суток

Утром петушок поёт:

Солнце на небе встаёт!

Просыпайтесь, умывайтесь,

На зарядку поднимайтесь.

День настал

И солнце греет

Раз. Два. Три. Четыре. Пять

Будем весело играть.

Солнышко садится,

И смолкают птицы.

Вечер наступает.

Каждый отдыхает.

Скоро ночь зажжёт все звёзды,

Сны придут к тебе, ко мне,

И луны фонарик жёлтый

засияет в тишине.

- Порадуйте петушка, назовите все части суток по порядку. Очень хорошо.

4 игровое упражнение «не ошибись»

 - Петушок принес загадки, все скорее отгадайте. Они необычные, про знакомые нам с вами геометрические фигуры. Отгадывать мы их тоже будем необычно. На ваших столах есть геометрические фигуры. Я буду читать загадки , а вы показываете фигуру изображенную на карточке .

Нет углов у меня,

И похож на блюдце я,

На кольцо и колесо

Кто же я такой друзья?

Три угла, три стороны

Могут разной быть длины.

Если стукнешь по углам,

То скорей подскочишь сам.

Не овал я и не круг,

Треугольнику я друг,

Прямоугольнику я брат,

А зовут меня.

У меня угла 4

И 4 стороны

Лишь противоположные

стороны равны.

- Понравилась вам игра?

- Петушок нам её оставит, и мы ещё поиграем.

Ответ - Курочки

Называют цифру 4

Дети  раскладывает  параллельно курочкам -цыплят (4:4)

Ответ детей: что их поровну. Цыплят столько же сколько курочек.

Дети ведут подсчет

Ответ ребенка(5)

-К четырем курочкам прибавили еще одну.

-Курочек больше, чем цыплят

-Цыплят меньше, чем курочек

-- 4 меньше.

- 5 больше

Добавить одного цыплёнка.

Ответ детей

Убрать одну курочку.

 Дети садятся за столы.

Выполняют указания воспитателя.

Добавили 1бл.

Блюдечек больше.

Зернышек меньше.

Добавить еще одно зернышко

Дети слушают и поднимают нужную карточку

Называют  по порядку время суток.

 - Круг.

 - Треугольник.

- Квадрат.

 - Прямоугольник.

Детям понравилось играть

Заключите

льный

Вот наше занятие закончилось. Сегодня мы познакомились с образованием числа 5; учились считать в пределах 5,повторили последовательность частей суток: утро, день, вечер, ночь; повторили геометрические фигуры. Петушок говорит вам большое спасибо за то, что вы научили его считать до 5. А сейчас мы приведем в порядок наши столы. Дежурные помогут мне собрать раздаточного материала.

Дети прощаются с петушком . дежурные помогают убрать раздаточный материал