конспект занятия по РЭМП в старшей группе "Помогите Буратино"
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

онспект занятия по математике в старшей группе

«Как помочь Буратино?»

Программное содержание:

Цель: создание условий для развития элементарных математических представлений, закрепления пройденного материала.

•  Закрепить знания детей о последовательности дней недели;
• Совершенствовать навыки порядкового счета до 8
• Закреплять название геометрических фигур, цвет форму и размер;
• Формулировать навыки ориентировки в окружающем пространстве и на листе бумаги в клетку;
• Способствовать развитию логического мышления, внимания, внимательности;
• Воспитывать усидчивость, умение слушать.

Ход занятия:

Воспитатель:

- Ребята, сегодня, когда я пришла в детский сад, то увидела на столе вот эту коробку. Заглянула в неё и нашла флешку. На ней письмо. Давайте посмотрим, кто его написал?              

    (на экране – картинка с изображением Буратино)                                

       Да, это Буратино. Хотите узнать, что в письме?

Дети: Да!и

Чтение письма

«Дорогие ребята! Пожалуйста, помогите мне! Черепаха Тортила пообещала мне золотой ключик от каморки папы Карло. Но отдаст его только тогда, когда я отвечу на ее вопросы и решу задачи. Ребята, я же не попал в школу, я не знаю ответы! Пожалуйста, помогите!»

Воспитатель:

- Ну, что, ребята? Поможем Буратино?

Нам нужно выполнить задания. В этой коробочке еще лежат кусочки паззла  И за каждое задание мы получим один кусочек. В конце сложим все вместе и посмотрим, что получилось. Согласны?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда  посмотрим первое задание: Буратино не знает дни недели нужно его научить и ответить на вопросы.

Задание №1  «Дни недели и части суток»

1. Какой сегодня день недели?

2. Сколько всего дней в неделе?

3. Какой день идёт перед средой?

4. Как называется пятый день недели?

5. Как называются «выходные» дни недели?

Воспитатель: Молодцы! Справились! Получаем первый кусочек паззла. Смотрим второе задание?

Задание № 2   «Чего не хватает?»

На экране – таблички с геометрическими фигурами. Нужно догадаться, какой фигурки не хватает в пустой клетке.  Назвать ее.

Воспитатель: Какие сложные задания, но вы молодцы!

Получайте еще один кусочек паззла. Интересно, какое задание следующее?  

 Задание № 3  «Сравни и поставь знак равно или не равно»  

На экране  и на листочках картинки - две коробки (прямоугольники) с куклами, игрушками. Нужно соединить одинаковые игрушки и поставить знак между ними – равно или не равно.

Воспитатель:

- Ребята, вы справились и с этим заданием. Получаем новый кусочек пазла. И нам пора нам размяться, сделать небольшую зарядку!

Физминутка «Буратино»

Буратино потянулся,
(встать на носочки, поднять руки вверх-потянуться, вернуться в исходное положение)

Вот нагнулся, разогнулся,
(руки на поясе, ноги на ширине ступни, выполнить наклон вперёд. Выпрямиться)

Руки в стороны развёл,
(развести руки в стороны)

Ключик, видно, не нашёл,
(повороты головы: влево, прямо, вправо, прямо)

Чтобы ключик нам достать
(опустить руки вниз)

Надо на носочки встать
(встать на носочки, поднять руки на уровне груди, вытянуть руки перед собой)

И руками помахать.
(махи руками)

Воспитатель:  Ну что, вы готовы к следующим заданиям?  Тогда смотрим!  

А задание в этом конверте!

Задание № 4 «Графический диктант»

На листах  нужно разложить  геометрические фигуры в нужном месте, которое я назову.  

      Задание № 5   «Живые цифры»

Нужно взять карточки с цифрами, а потом закрепить их на доске в нужном порядке слева направо, чтобы получился цифровой ряд. Вспомним, какая цифра первая и все остальные за ней.

Теперь вы готовы к следующему заданию.

Задание № 6 «Найди ключик»

 Здесь есть большой лист бумаги, на котором нарисованы цифры. Если их соединить в нужном порядке, получится рисунок. Давайте попробуем? Дети рисуют.

Воспитатель: - Что получилось?

Дети: Ключик.

Воспитатель: - Давайте посмотрим на экран! Наш Буратино уже с ключом! Он снова написал нам!

«Ребята! Большое вам спасибо. Черепаха дала мне золотой ключик. Я обещаю вам, что буду теперь ходить в школу! И постараюсь многому научиться, потому что я хочу быть похожим на вас: много знать и уметь. До свидания! Спешу на урок!»

Молодцы, ребята! Я рада, что всё у вас получилось. Наше занятие закончено. А на память Буратино прислал нам вот такие медальки со своим портретом! ( вручает медали ребятам)