Конспект по ФЭМП на тему "Независимость числа от величины предметов. Порядковый счет. Установление последовательности событий (части суток). Закрепление понятий «широкий», «поуже», «еще поуже» «самый узкий»"
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект занятия по ФЭМП

в средней группе

Независимость числа от величины предметов. Порядковый счет. Установление последовательности событий (части суток).

Закрепление понятий «широкий», «поуже», «еще поуже» «самый узкий»

Цель:

- учить сравнивать количество предметов;

—учить понимать независимость числа от величины предметов;

—закреплять навыки порядкового счета в пределах 5, различать количественный
и порядковый счет, правильно отвечать на вопросы: «сколько?», «какой по
счету?»;

—учить сравнивать предметы по ширине, выделяя признаки сходства и
различия, объединять предметы по этому признаку;

—учить решать логическую задачу на установление последовательности
событий (части суток);

- формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее
самостоятельно;

- формировать навык самоконтроля и самооценки.

Организационный момент

Воспитатель:  Колокольчик, мой дружок, Собери детей в кружок

(Звенит колокольчик, дети собираются возле воспитателя)

- Здравствуйте, девочки! Здравствуйте, мальчики!                                           
           Дружно за руки возьмемся.
           И друг другу улыбнемся.

Воспитатель:  сегодня я предлагаю вам отправиться в гости к сказочному герою. А к кому мы пойдем,  вы  узнаете, если отгадаете мою загадку:

-Кто на сметане мешен?

И в печку сажен?

Кто на окошке стужен?

(Колобок)

-Конечно же колобок.

(Показываю героя, сажаю на видное место)

-Ребята, колобок не ходил в садик. И совсем не умеет считать. Давайте поиграем с ним в игру «Число и цифра»  Садитесь за столы и открывайте тетради.

- Сколько мячей в верхнем прямоугольнике? (Пять.)

- Сколько мячей в нижнем прямоугольнике? (Пять.)

- Что можно сказать об их количестве? (Больших и маленьких мячей поровну, по 5)

- Молодцы, обведите по точкам цифру, которая обозначает количество мячей в каждом прямоугольнике. (5.)

Воспитатель: ребята, давайте сделаем пальчиковую гимнастику и вспомним как бабушка готовила колобка.

Мы лепили колобка (имитация движения лепки)

Тесто мяли мы слегка (сжимают и разжимают пальцы)

А потом его катали (катают колобка)

На окошечко сажали (раскрывают ладони, показывают их)

Он с окошка прыг да прыг (стучат по ладоням пальцы)

Укатился озорник (вращение кистями)

Воспитатель: Здорово отдохнули!

-Отгадайте загадки и вы вспомните, кого колобок встретил в лесу

Загадки: 1) Прыг-скок, Прыг-скок,

Длинноушка – Белый бок. (Заяц)

2) Кто зимой холодной

Бродит злой, голодный. (Волк)

3) Я большой и неуклюжий,

Косолапый и смешной.

Я живу в лесу дремучем,

Очень мед люблю пахучий. (Медведь)

4) Я рыжая плутовка,

Хитрая и ловкая.

В сарайчик попаду,

Цыпленка украду. (Лиса)

Отгадав загадку, герой прикрепляется на доску.

Игра «Что перепутал художник» (лист 21, рис. 2).

Предложите детям рассмотреть рисунок и найти ошибку художника. (В
сказке колобок встречал зверей в другом порядке: сначала зайку, потом
волка, потом медведя и последней — лису.)

Задания и вопросы детям.

-Закрась сначала того, кого колобок встретил первым (зайку).

 - Молодцы, пришло время отдохнуть

Физкультминутка 

Скок, да скок

Скок, да скок

Покатился колобок

Круглый и румяный

Прямо на поляну.

Раз - поднялся, потянулся.

Два - согнулся, разогнулся.

Три - в ладоши три хлопка

Головою три кивка.

На четыре - руки шире,

Пять - руками помахать

Шесть - на место тихо сесть.

- Отдохнули! Проходите на места!

-Следующее задание, которое ни как не может сделать колобок. Посмотрите на доску, что можно сказать про эти шарфики? (Они одинакового цвета и одинаковой длинны, но разной ширины)

- Какой ширины этот шарфик? (Самый широкий)

- Какой ширины этот шарфик? (Уже)

- Какой ширины этот шарфик? (Поуже)

- Какой ширины этот шарфик? (Еще уже)

- Какой ширины этот шарфик? (Самый узкий)

- Молодцы, а теперь поиграем в игру «Соедини правильно». (лист 21, рис. 3).

- Соедините линией ленточки одинаковой ширины.

- Как они соединили ленты? (Широкую с широкой, ленту поуже с лентой поуже, ленту еще уже с лентой такой же ширины, ленту еще уже с лентой такой же ширины и самую узкую ленту с самой узкой лентой.)

- Молодцы, все верно выполнили.

Воспитатель: А сейчас колобок предлагает поиграть в игру

«Закончи предложение».

Завтракаем мы утром, а ужинаем ... (вечером).

Спим мы ночью, а делаем зарядку ... (утром).

Днем мы обедаем, а завтракаем ... (утром).

Солнце светит днем, а луна ... (ночью).

Ужинаем мы вечером, а обедаем ... (днем).

Игра «Когда это бывает» (лист 21, рис. 4).

Прочитайте детям стихотворение.

Доброе утро — птицы запели,

Добрые люди, вставайте с постели.

Прячется вся темнота по углам,

Солнце встает и идет по делам!

А. Кондратьев

- О какой части суток это стихотворение. (Утро.)

-Какие части суток есть еще? (День, вечер, ночь.)

Задание

-обведите под каждой картинкой по точкам цифру, которая
соответствует порядку следования части суток.

- Под какой картинкой обвели цифру 1 (утро),

- Цифру 2 (день)?

- Цифру3 (вечер)

-Цифру 4 (ночь).

 - Молодцы проверьте, все ли вы верно сделали и оцените себя.

 Итог

- Что мы сегодня делали на занятие?  (Помогали колобку)

-Сколько было мячей больших?  (5)

- Сколько маленьких?  (5)

-Кто колобку встретился в лесу первым? (заяц)

- Кто третьим? (медведь)

-Кого встретил  колобок четвертым? (Лису)

—Что мы сравнивали по ширине? (Ленты)

- Какие были ленты? (Широкие, уже, еще поуже, самые узкие)

— Последовательность чего установили? (Части суток)

- Рефлексия  Ребята, вам понравилось наше занятие? Что вам понравилось делать больше всего? Какое задание оказалось трудным для вас? Вы молодцы и Колобок благодарит вас за помощь.