Конспект НОД по познавательному развитию (ФЭМП) в младшей группе.
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Тема: «Солнышко приглашает на прогулку».

Цель: Закреплять умение сравнивать две равные и неравные группы предметов способами наложения и приложения;

Обучающие задачи:

 Учить узнавать и называть обитателей весеннего леса;

Совершенствовать знания детей о геометрических фигурах (цвет, форма); умение сравнивать знакомые предметы по величине (большой, маленький), по высоте (высокий, низкий).

Развивающие задачи:

Развивать двигательную активность;

Воспитательные задачи:

Воспитывать доброту, отзывчивость; поощрять умение детей делиться полученными впечатлениями. Закреплять правила поведения в природе

Методы и приемы: словесный (чтение стихотворения, беседа, объяснение), практический (работа с раздаточным материалом), наглядный (деревья разной высоты, игрушки белка, ёж; геометрические фигуры (жёлтый круг, зелёный квадрат); цветы, пчёлы);

 Игровой (дидактическая игра «Посади пчёлку на цветок», использование волшебных слов)

Предварительная работа: беседа о правилах поведения в лесу; рисование солнышка

Индивидуальная работа с детьми: помощь детям, испытывающим затруднения

Материалы и оборудование: аудиозапись «Звуки леса», деревья разной высоты, игрушки белка, ёж; геометрические фигуры (жёлтый круг, зелёный квадрат); магнитная доска, 5 цветочков, 5 пчелок (на магнитах);

Раздаточный материал: картинки с изображением скворечников без окошек, кружочки

 Ход занятия:

1. Организационный момент

Воспитатель: Сегодня Солнышко приглашает нас в лес, а в какой вы узнаете, послушав стихотворение А. Плещеева:

Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною...
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою!

2. Основная часть

- О каком времени года говорится в стихотворении?

Дети: в стихотворении говорится о весне

Воспитатель:

- скажите, какое сейчас время года?

Дети: весна

Воспитатель:

- В какой же лес мы с вами пойдём?

Дети: мы пойдём в весенний лес.

Воспитатель: Повторите, в какой лес мы с вами пойдём?

- Перед тем как отправиться в дорогу, назовите, пожалуйста, правила поведения в лесу (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных, не мусорить и т.д.)

-Давайте с вами встанем полукругом, скажем волшебные слова:

 «Раз, два, три, повернись – в лесу весеннем очутись!»

Вот мы с вами и в лесу (включаю аудиозапись «Звуки леса»)

- Что растёт в лесу?

Дети: в лесу растут деревья.

- Да, много деревьев, какие деревья по величине?

Дети: Большие и маленькие, высокие и низкие.

Воспитатель: Ребята, дорогу к солнышку мы найдём, выполнив задания зверей. Назовите зверей.

Дети: белочка, ёжик.

Какая геометрическая фигура у белочки? 

Дети: жёлтый круг. 

Воспитатель: И мы с вами оказались на цветочной полянке! Пчелки просят вас о помощи.

Посадим их на цветочки?  Проводится дидактическая игра «Посади пчёлку на цветок» Воспитатель: Поровну ли пчёл и цветов?

Дети: Нет.

Воспитатель: Чего больше? 

Дети: Больше цветов. 

Воспитатель: Чего меньше? 

Дети: меньше пчёл.

Воспитатель: Как сделать так, чтобы пчёл и цветов стало поровну? (Дети предлагают вариант)

Подумайте, что нужно сделать, чтобы пчёл и цветов стало поровну?

 Воспитатель: вы очень внимательные дети, хорошо справились с первым заданием.

- Скажите, пожалуйста, какая геометрическая фигура у ёжика?

Дети: зелёный квадрат.

Наступила весна, из теплых стран прилетели птицы, люди для птиц строят скворечники (раздаю полоски с нарисованными скворечниками без окошек).

 Сколько у вас скворечников?

Дети: Много скворечников

Воспитатель: Могут ли птички попасть в свои домики?

Дети: нет, надо сделать окошки.

(раздаю детям кружочки, из которых они делают окошки для домиков).

Воспитатель: во всех ли домиках вам удалось сделать окошки?

Дети: да, окошек столько, сколько скворечников.

Воспитатель: молодцы ребята, вы справились со всеми заданиями. А теперь прогуляемся по весеннему лесу. (Звучит музыка)

Физминутка:

Мы шагаем, мы шагаем

Выше ручки поднимаем.

Вдруг мы видим у куста,

Выпал птенчик из гнезда,

Тихо птенчика берем

И назад в гнездо кладем.

Воспитатель: Молодцы ребята, мы помогли птенчику, положили его в гнездо.

А вот и СОЛНЫШКО появилось.

Солнышко:

Ребята, какие вы молодцы, я следила за вами и видела, как вы старательно выполняли все задания. Хотите, я научу вас рисовать солнышко пальчиком в воздухе

Ребята, если бы вы рисовали солнышко, с чего бы вы начали? 

Дети: Нарисовали круг.

Воспитатель: После того как нарисуем круг, что нужно рисовать? 

Дети: Лучики.

Воспитатель: Давайте с вами в воздухе нарисуем солнышко (правой рукой, указательным пальцем рисуем круг и лучики.) и теперь в лесу стало намного теплее и светлее.

Воспитатель: Вам понравилось играть с Солнышком? Что можно сказать о солнышке? Какое оно? 

Дети: теплое, круглое, лучистое.

Вы все молодцы! А нам пора возвращаться в детский сад!

Итог занятия:

«Раз, два, три, повернись – и в детском саду очутись!»

Вам понравилась наша прогулка в лес?

Давайте вспомним, как мы попали в лес? Кто нас пригласил?

Кого мы встретили в лесу?

Заключительная часть. Мотивация на дальнейшую деятельность.

Почему в весеннем лесу стало теплее и светлее?

 Это изображение солнышка, кто хочет, может его раскрасить.