Конспект НОД по ОО «Математическое и сенсорное развитие» с детьми раннего возраста «Один-много»
план-конспект занятия по математике

№ п/п

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Ожидаемые

результаты

Организационный момент «знакомство с утятами»

(Воспитатель включает звуки уток)

Ребята, слышите, кто это? (показываю резиновых утят)

Утята говорят, что потерялись и не могут найти свое озеро. Давайте поможем им найти его. Для этого нам нужно пройти препятствия.

Дети сидят на коврике и внимательно слушают, отвечают на вопросы.

Создать эмоционально - положительный настрой детей для выполнения задания.

Основная часть

ИУ «тропинка»

(под музыку) Ребята, чтобы добраться до озера нам нужно перейти по очень тоненькой тропинке

Дети по очереди проходят по веревке

Развитие вестибулярной и проприоцептивной систем, координация.

ИУ «тоннель»

А теперь нам нужно пройти через тоннель.

Дети по очереди проходят через тоннель

Д/И «Утки в озере»

Вот мы и нашли озеро для уточек! Сколько у нас уточек на подносе? (много)

Воспитатель берет одну утку и пускает в тазик с водой. Что делает утка? (плавает). Сколько уток плавает? (одна). Сколько уток на подносе? (много).

Давайте теперь вы с тоже со мной поможете уткам попасть в озеро.

Сколько теперь уток плавает? (много)

Воспитатель вынимает свою утку из воды, ставит на поднос и спрашивает: «сколько уток на подносе?» (одна) Сколько уток плавает? (много).

Дети подходят к тазу с водой, по указанию воспитателя дети пускают уток в таз с водой и уточняют, сколько уток плавает.

Развитие умения различать количество предметов (много-один)

Заключительная часть

Утки говорят вам спасибо, что вы нашли озеро для них.

Что мы сегодня делали? (ходили по тонкой тропинке, шли по тоннелю, помогли уткам найти озеро).

Отвечают на вопросы

Подведение итогов