Волшебная страна
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

I. Вводная часть

Создание благоприятного психологического климата

Воспитатель приветствует детей, предлагает подарить гостям улыбки.

Дети приветствуют гостей улыбками.

Мотивация

Воспитатель обращает внимание на сказочную дверь, на которой изображены цифры и геометрические фигуры, интересуется, что это за дверь? И спрашивает, хотят ли дети попасть в страну математики?

Дети рассматривают дверь, отвечают на вопросы.

Логическая игра «Подбери ключ»

Воспитатель обращает внимание на символы, которые обозначают цвет, форму и размер, и объясняет, что  благодаря этим символам можно выбрать необходимый ключ.

Дети выбирают ключ. Дверь открывается и все попадают в страну математики.

Встречает их Фея страны математики (Переодетый воспитатель)

II. Основная часть

Постановка проблемы

Подходят к домику ежика. Фея интересуется, под какой цифрой этот домик? Сообщает, что в гости к ежику должен прийти его друг. И ежик хотел угостить его яблоком, но у него только одно яблоко. Как же быть?

Дети высказывают свои предположения.

Индивидуальная работа с кругами.

Фея проводит беседу о том, на какую плоскую геометрическую фигуру похоже яблоко? Как разделить круг на две равные части? Что больше часть или целое? Как можно назвать каждую часть? Что больше целая часть или одна вторая части?

Ежик благодарит детей.

Дети отвечают на вопросы.

Делят круг на две равные части.

Отвечают на вопросы.

Физкультурная минутка.

Фея показывает движения.

Раз, два, три, четыре, пять!
(Шагаем на месте.)
Все умеем мы считать!
(Хлопаем в ладоши.)
Отдыхать умеем тоже,
(Прыжки на месте.)
Руки за спину положим,
(Спрятали руки за спину.)
Голову поднимем выше
И легко-легко подышим.

На носочки встанем,
(Встать на носки, руки вверх.)
Потолок достанем.

Хорошо прогнулись
И друг другу улыбнулись.

Дети повторяют движения.

Д/и «Назови соседей числа»

Фея предлагает продолжить путь и подойти к следующему домику. Она интересуется, под какой цифрой этот домик? В домике живет лисичка, которая ходит в лесную школу. Она играет с детьми в игру «Назови соседей числа»

Дети отвечают на вопросы, играют в игру.

Количественный состав числа 5 из единиц

Подходят к домику медвежат. Фея интересуется, под какой цифрой этот домик?

Создает проблемную ситуацию: обращает внимание на грустное настроение медвежат, которые не могут поделить игрушки.

Фея предлагает посчитать медвежат, отсчитать столько же игрушек и положить мишкам, чтобы у всех было поровну.

Медвежата благодарят детей за помощь.

Дети высказывают свои предположения.

Считают медведей, выкладывают каждому по одной игрушке, комментируя свои действия. Выясняют, из скольких единиц состоит число 5.

Работа со счетными палочками

Продолжают путь и подходят к домику зайчика. Фея интересуется, под какой цифрой этот домик?

Зайчик рассказывает, что у него новый домик и в нем еще ничего нет, и предлагает сделать из счетных палочек разные фигуры, чтобы в домике у него было интересней. Но фигуры надо выкладывать с условием, чтобы счетных палочек было от 5 до 10.

Зайчик благодарит за интересные фигуры.

Дети отвечают.

Дети, работая в парах, выкладывают фигуры.

III. Заключительная часть

Рефлексия

Возвращение в детский сад.

Воспитатель проводит беседу о том, кого дети встретили, что делали. Предлагает нарисовать, что больше всего понравилось.

Дети делятся впечатлениями.