Конспект занятия по математике во второй младшей группе на тему "Сравнение множеств путем установления соответствия. Прием наложения". https:// infourok.ru/ konspekt-zanyatiya- po-matematike-vo-vtoroj-mladshej-gruppe-na-temu-sravnenie....
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Опубликовано 11.09.2023 - 23:18 - Баурова Светлана Евгеньевна

Обучение приему наложения для сопоставления элементов одного множества с элементами другого в младшей группе

Скачать:

Вложение	Размер
konspekt_po_matematike_baurovoy_s._vtoraya_mladshaya_gruppa.docx	26.85 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект занятия по математике в младшей группе

Тема: «Сравнение множеств путем установления соответствия. Прием наложения.»

Цель: Обучить приему наложения для сопоставления элементов одного множества с элементами другого.

Задачи:

Образовательные:

- Учить накладывать игрушки на их изображения в том же количестве;

- Различать правую и левую руки и направление движения руки слева направо;

- Приучать пользоваться выражениями столько-сколько при описании того, что сделано.

Развивающие:

- Развивать психические процессы: внимание, память, мышление.

- Продолжать развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные:

- Воспитывать целеустремленность, старательность, бережное отношение к наглядному материалу, чистоплотность.

Оборудование (у воспитателя): корзина с настоящими яблоками, магнитофон.

Оборудование (у детей): по 3 карточки с нарисованными на них в ряд предметами: 2 яблока, 3 яблока, 4 яблока, коробочка с игрушками-яблоками.

Предварительная работа: -

Структурные части

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Индивидуально-дифференцированные подход

Введение в игровую ситуацию

Дидактическая игра

Итог

Захожу в группу с корзиной настоящих яблок, тихо играет музыка, говорю возбужденно

- Представляете, сегодня по дороге к вам я встретила семейство ежиков. Ежики передали вам целую корзину яблок.

-Вы любите яблоки?

-Сколько у меня в корзине яблок?

- Правильно, много, всем хватит. Будем кушать яблоки?

- Только сначала их нужно (пауза). Я попрошу Ольгу Викторовну их помыть, а мы пока посмотрим, что у вас на столах у каждого в коробочке…

Отдаю корзину помощнику воспитателя, выключаю музыку. Дети садятся за столы, на которых для каждого приготовлены карточки с нарисованными на них в ряд предметами: на одной 2 яблока, на другой 3 яблока, на третьей 4 яблока. У каждого ребенка коробочка с игрушечными яблоками.

-Садимся за столики, не толкаемся, спинки держим ровно, ножки на полу.

-Так что у вас в коробочках?

-Совершенно верно, яблоки. Только кушать их нельзя, а вот поиграть с ними можно.

Мы будем накладывать яблоки из коробочки на яблоки, нарисованные на карточке. Яблоки надо раскладывать лишь на их изображения, у вас могут остаться яблоки в коробочке, если все картинки уже закрыты.

Показываю и рассказываю, как следует накладывать яблоки.

-Сколько вы положили яблок, ребята?

-Правильно, вы положили яблок столько, сколько их нарисовано на карточке. Давайте повторим вместе со мной это предложение.

-Как хорощо мы поиграли, давайте собирем теперь яблочки в коробочки и подойдем ко мне. Не толкаемся, выходим из-за столов правильно. Мы молодцы? Теперь можно и подкрепиться, но сначала вымыть руки.

Включаю тихо музыку. Ольга Викторовна на второй завтрак приносит яблоки.

Дети оживляются, подбегают к воспитателю

- Да, любим.

- Много

-Да, будем

-Помыть

Дети направляются к столам, рассаживаются, рассматривают содержимое коробочек

-Тоже яблоки

Разложив яблоки на первой карточке, дети переходят к следующей

- Много

-Мы положили яблок столько, сколько их нарисовано на карточке.

-Молодцы!!!!