Лэпбук "Занимательная математика"
материал

1. Актуальность темы:

Формирование элементарных математических представлений занимает важное место в развитии дошкольников. Математика способствует развитию памяти, речи, воображению, логическому мышлению, помогает развивать творческий потенциал ребёнка. С целью стимулирования интеллектуального развития воспитанников, в нашей группе был создан лэпбук «занимательной математики», состоящий из развивающих и занимательных игр.

Лэпбук «Занимательная математика» занимает немного пространства и достаточно мобилен. Внутреннее наполнение лэпбука можно менять, обновлять и дополнять. Позитивный опыт подтверждает эффективность использования лэпбука. Дидактический материал лэпбука воспринялся детьми с удовольствием и интересом. Дети занимаются дидактическими играми, развивая свой познавательный интерес, логическое мышление.

В содержании Лэпбука вошли такие дидактические игры:

1. Дидактическая игра: «Счётные палочки».     Задачи: учить складывать и решать логические задачи на построение и преобразование изображений геометрических фигур и предметов по     образцу, по устной инструкции, по замыслу.  Развивать внимание,  память, логическое мышление, мелкую моторику. Воспитывать  усидчивость.                                                                                                                 

2. Дидактическая игра: «Какой знак?»     Задачи: Учить сравнивать группы предметов и пользоваться математическими знаками  >, <, =. Закреплять понятия: равенство,   больше, меньше. Развивать мышление. В игре имеются карточки, на которых знаки(<,>,=) на липучках, а так же карточки, где знаки дети пишут фломастером.

3. Дидактическая игра: «Запиши соседей чисел».   Задачи: Закрепить умение называть числа в прямом и обратном    порядке, последующее и предыдущее число. Тренировать    внимание, память, логическое мышление.      

4. Дидактическая игра: «Цифры в домиках».       

 Задачи: упражнять детей в умении раскладывать число на   два меньших и составлять из двух меньших большее; развивать память, зрительное восприятие, внимание.        

5. Дидактическая игра: «Графический диктант по клеткам».      Задачи: учить ориентироваться на листе бумаги, формировать пространственное мышление; развивать зрительное и слуховое восприятие, тренировать мелкую моторику и координацию движений руки.

6. Дидактическая игра: «Кроссворд».       Задачи: формировать умение работать в группе; развивать  речь, обогащать словарный запас воспитанников: добиваться    правильного произношения слов; развивать наглядно- образное    мышления и творческие способности; учиться разгадывать кроссворд.

7. Дидактическая игра: «Реши задачу».        Задачи: Закрепить представление детей об арифметической задаче;   умение выделять: условие, вопрос, решение, ответ; развивать внимание, память, логическое мышление.

8. Дидактическая игра: «Посчитай».       Задачи: Учить пересчитывать предметы, называя итоговое число.  Развивать память, зрительное восприятие, внимание. Закреплять изображение цифр, соотносить их с количеством предметов.

Это готовые карточки с картинками, где детям необходимо посчитать и записать, либо наклеить правильную цифру. 

 9.  Дидактическая игра: «Аппликации из геометрических фигур».        Задачи: развивать глазомер, мелкую моторику; учить составлять из геометрических фигур простые предметы; создавать композиции, тренировать фантазию и творческие способности детей;         

10. Дидактическая игра: "Заплатки".      Задачи: Развитие умение видеть целую картинку. Развитие внимания, памяти, логики. Закрепить форму: круг, прямоугольник.

11. Дидактическая игра: «Большой, средний, маленький».         Задачи: формирование и закрепление умения группировать объекты по размеру, словесно выражать различие; закрепление в словаре понятий «большой», «маленький», «за», «перед»; развитие зрительного восприятия, пространственной ориентации.

12. Дидактическая игра: «Числовой поезд».   Задачи: Совершенствовать навыки количественного и порядкового счета. Развивать познавательную активность, мышление, творческое воображение, зрительное восприятие.