Конспект занятия по ФЭМП «Число 12» в подготовительной группе
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект занятия по ФЭМП «Отношения между числами, математическая загадка, состав числа из двух меньших, величина, ориентировка во времени» в подготовительной группе

Доминирующая образовательная область: «Познавательное развитие»

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие».

Программное содержание:

Учить:

· понимать отношения между числами 11 и 12;

· как из неравенства можно сделать равенство;

· формулировать учебную задачу;

· измерять и рисовать отрезки заданной длины;

· составлять и решать арифметическую задачу, записывать решение задачи с помощью цифр и знаков;

Закреплять:

· умение составлять число восемь из двух меньших чисел, записывать соответствующими цифрами, читать запись;

· знания об осени, осенних месяцах – сентябрь, октябрь, ноябрь;

Формировать:

· умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

· навыки самоконтроля и самооценки.

Оборудование и материалы: рабочие тетради, цветные карандаши, линейка на каждого ребёнка.

Ход занятий

#1042;водная часть:

– Станем рядышком, по кругу,

Скажем Здравствуйте друг другу

Нам здороваться не лень:

Всем Привет! И Добрый день!

Если каждый улыбнётся -

Утро доброе начнётся.

Доброе утро!!!

– А сейчас, ребята, приглашаю Вас на свои рабочие места.

#1054;сновная часть:

1. Задание «Считай и записывай» (лист 12, рис. 1).

Задания и вопросы:

· Сколько листиков в верхнем прямоугольнике? (12)

· Напишите число 12 в маленьком прямоугольнике.

· Сколько жуков в нижнем прямоугольнике? (11)

· Что можно сказать о количестве листиков и жуков? (Листиков больше, чем жуков, на один, а жуков меньше, чем листиков, на один.)

· Что надо сделать для того, чтобы листиков и жуков стало поровну, по 12? (Нарисовать одного жука.)

· Нарисуйте одного жука.

· Что теперь можно сказать о количестве жуков и листиков? (Жуков и листиков поровну, одинаковое количество, жуков столько же, сколько листиков.)

2. Задание «Составляем и решаем задачу» (лист 12, рис. 2).

Предложите детям сказать, что надо сделать в задании 2 (составить и решить задачу, записать решение задачи).

Задания.

· Составьте условие задачи по картинке (На одном дереве сидит десять птичек, а на другом две.)

· Задайте вопрос к задаче и ответьте на него (Сколько птичек на двух деревьях? Двенадцать.)

· Запишите решение задачи и прочитайте запись (Десять плюс два равняется двенадцати.)

3. Задание «Измерь и черти» (лист 12, рис. 3).

Для выполнения задания понадобится линейка.

Напомните детям, что каждая цифра на линейке обозначает количество сантиметров.

Начинать измерение нужно с цифры ноль.

Задания и вопросы:

· Предложите детям измерить линейкой отрезок и записать результат измерения в квадратике.

· Какой длины отрезок? (6 сантиметров.)

· Начертите отрезок длиной шесть сантиметров.

· Начертите отрезок длиной семь сантиметров.

Физкультминутка.

Дети выполняют движения по тексту стихотворения. Повторить 2 –3 раза.

Мы становимся все выше,

Достаем руками крыши.

Раз, два – поднялись,

Три, четыре – руки вниз.

4. Игровое упражнение «Дорисуй шарики» (лист 12, рис. 4).

Задания:

· Дорисуйте шарики в каждой связке так, чтобы их стало поровну, по восемь.

· Напишите под каждой связкой в пустом квадрате цифру, обозначающую количество нарисованных ими шариков.

· Прочитайте записи (3 + 5=8, 4 + 4 = 8, 6 + 2=8, 7 + 1=8).

5. «Напиши правильно» (лист 12, рис. 5).

Задания и вопросы:

· Какое сейчас время года? (Осень.)

· Назовите осенние месяцы. (Сентябрь, октябрь, ноябрь.)

· Под каждым деревом напишите цифру, соответствующую осеннему месяцу.

· Под каким деревом какую цифру написали? (Цифру один под деревом, на котором много листиков, – это сентябрь, цифру два под деревом, на котором листиков поменьше, – это октябрь. Цифру три под деревом, на котором мало листиков, – это ноябрь.)

#1047;аключительная часть:

Самоконтроль и самооценка выполненной работы (см. п. 9 занятия 1).