Знакомство с цифрой 8
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Задачи:

Образовательные:

- познакомить детей с цифрой 8;

- учить детей образовывать количественную группу называемую числительным восемь;

- учить детей при пересчете согласовывать числительное с существительным в роде, числе и падеже, различать процесс и итог счета;

- учить устанавливать равенство групп предметов двумя способами;

- формировать у детей умение вычленять существенные признаки описанной ситуации.

Развивающие:

- развивать у детей внимание;

- логическое мышление;

- произвольность поведения;

Воспитательные:

- воспитывать у детей умение работать в коллективе;

-дружелюбие;

Материал:

Демонстрационный: счетная лестница; карточки с домиками для счета; цифры; игрушки – мышки, лошадки; презентация; шары.

Раздаточный: полоски; плоскостные предметы – фасоль, горох; цифры; пазлы;

Оборудование: экран, ноутбук, проектор;

Ход занятия

В группу входит воспитатель в образе Феи.

- Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? Я Фея из сказок. А вы любите сказки? Ну, тогда слушайте мою загадку. Если отгадаете, то узнаете, о какой сказке пойдет речь.

Она красива и мила

Имя ее от слова зола

        (Золушка)

- Ребята, я к вам пришла не одна, а со своим волшебным зеркалом. Давайте посмотрим,  где же сейчас находится Золушка. (Включить первый слайд).

На экране волшебное зеркало произносит слова:

Осталась Золушка одна

В углу тихонько плача

На платье вымокла зола

                                                         А вид ее несчастен

Следующий слайд – появляется Золушка:

                                                          Ах, как же я хочу на бал

     В жемчужно – белом платье!

Чтоб принц со мною танцевал!

                                                          Какое это счастье!

Следующий слайд – появляется Мачеха:

Если будешь ты стараться,

                                                          Все исполнишь до конца,

                                                     То на бал полюбоваться,

                                                         Сможешь ты в окно дворца

Следующий слайд – появляется дом.

- Ой, сколько, много работы у Золушки. Я предлагаю ей помочь. Смотрите, какой большой дом. И за каждым окном комната, которую нужно убрать. Давайте сосчитаем, сколько же комнат ей нужно убрать. Для этого я вам раздам волшебные карточки, где вы должны посчитать окошки и в пустой квадрат поставить нужную цифру. Таким образом, Золушка быстро справится со своей работой. (Задание на закрепление счета и цифр в пределах семи).

- Ой, ребята, смотрите, что это за мусор. Скорее всего, это тоже работа для Золушки. Давайте ей поможем собрать. Да здесь какие – то элементы.  Попробуем их сложить, может у нас,что то получится. (Ребята складывают разрезные картинки и получают цифру восемь)

- Да это же цифра восемь! А хотите я вам все, расскажу про эту цифру? Тогда внимание на экран!

Показ презентации «Цифра 8»

- Вот мы и познакомились с цифрой 8. Все ребята запомнили, какая это цифра? (Попросить нескольких детей назвать новую цифру)

- А теперь я предлагаю вам  присесть за столы. Есть еще одно волшебное задание. Если мы его выполним правильно, то мыши превратятся в прекрасных лошадей и Золушка сможет отправиться на бал. Здесь нужно определить количество предметов и обозначить нужной цифрой.

  На верхней ступеньке числовой лесенки воспитатель ставит семь однородных игрушек (мышек). На нижнюю ступеньку семь других предметов (лошадки). Воспитатель задает вопросы:

- Ребята, как вы думаете - Где больше предметов? Где меньше? А может поровну? Предлагаю посчитать! (Дети вместе, хором, пересчитывают предметы на верхней ступеньке). Сколько всего мышек?  (Ответы детей – семь мышек). Давайте найдем цифру семь,  и количество мышек обозначим нужной цифрой. (Ребенок находит цифру семь и ставит на верхнюю ступеньку.)

- А теперь давайте определим, сколько же у нас лошадок. Считаем! (Дети вместе, хором, пересчитывают предметы на нижней ступеньке). Сколько всего лошадок?  (Ответы детей – семь лошадок). Давайте найдем цифру семь, и количество лошадок обозначим нужной цифрой. (Ребенок находит цифру семь и ставит на нижнюю ступеньку.)

- Что мы видим, ребята? Да, мышек семь, и лошадок семь – поровну. И цифры у нас одинаковые «семь» и «семь»

- А сейчас я добавлю одну мышку. Теперь поровну? Или где – то меньше, где – то больше? (Ответы детей – мышек больше, лошадок меньше.)  А цифры лежат правильно? (Предлагает ребенку убрать не правильную цифру). Давайте пересчитаем, сколько же теперь стало мышек?

(В процессе пересчета предметов, воспитатель делает паузу и называет «восемь».  Всего восемь мышек. Показывает цифру восемь, и ставит на верхнюю ступеньку.)  Ребята, это цифра, с которой мы познакомились, когда помогали Золушке убрать мусор.  Затем, воспитатель на фланелеграф ставит цифру семь и цифру восемь и просит их сравнить. Мышек больше, значит и цифра восемь больше, чем семь, а лошадок у нас меньше, значит цифра семь меньше, чем восемь. А что надо сделать, чтобы было поровну? (Ответы детей – добавить одну лошадку).      

Молодцы, ребята! Как мы дружно помогали Золушке. Ну что ж, лошадки наши готовы! Вот только Золушка не успевает перебрать горох и фасоль.  А давайте, ей поможем и это поручение выполнить. У вас на столах, фасоль, горох и карточки. Будьте внимательны! На верхнюю полоску нужно разложить фасоль 8 штук, а на нижнюю полоску горох 8штук. Поровну и фасоль и горох, по 8 штук.   Приступайте к выполнению. Нам надо постараться сделать правильно и быстро, чтоб Золушка успела на бал.  (В процессе выполнения задания воспитатель следит за выполнением и просит детей посчитать, сравнить предметы и назвать число).

Молодцы! Мы успели помочь Золушке! И вот Золушка на балу, танцует с принцем. Сбылась ее мечта. Благодаря вам, ребята. И у нас с вами тоже замечательное настроение. Давайте и мы вместе с Золушкой и принцем потанцуем. Но танец будет необычный, как в сказке. Во время танца я буду давать вам задание – называть предметы, которые летают и не летают. Если предмет летает, вы машете руками, если не летает,  вы приседаете. (Под музыку «добрый жук» дети выполняют задание)

- Вот как нам весело!  Какие все внимательные ребята!Вы славно сегодня потрудились ,и я предлагаю присесть отдохнуть . Ребята, как мне нравится у вас! Вы так дружно помогали Золушке. А мне сможете помочь решить задачу про волшебные лужи. Ну тогда слушайте:

Утром мама повела сыны в детский сад. Шел сильный дождь. Мальчик пустил кораблик в одну лужу, потом во вторую лужу, а потом в третью. Целый день мальчик был в детском саду и целый день шел дождь. Вечером, когда мальчик возвращался с мамой домой, он пустил кораблик в одну лужу, а второй и третьей лужи не было. Наконец мальчик пришел домой. Почему не было второй и третьей лужи? (Ответ: так как целый день шел дождь, все лужи слились). Молодцы! Но мне пришло время возвращаться домой. Но я хочу, чтоб вы надолго запомнили нашу встречу. Для этого, я вручу вам волшебные сюрпризы. (Из воздушных шариков цифра 8) Что это? Да, это цифра 8, с которой мы сегодня познакомились.

Ребята, вы продолжайте играть, а мне пора! До свидания! До новых встреч!