конспект занятия по фэмп
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект занятия по ФЭМП «Теремок»

Цель НОД: развитие у детей интереса к самостоятельному решению

познавательных и творческих задач.

Задачи:

Социально-коммуникативное развитие:

• создать положительный настрой, желание взаимодействовать друг с другом;
• воспитание отзывчивости, взаимопомощи.

Познавательное развитие:

• закрепить счет до 5;
• упражнять в сравнении предметов по длине;
• закрепить название геометрических фигур;
• учить ориентироваться на листе бумаги;
• развивать зрительную память, внимание, мышление.

Речевое развитие:

• развивать речевую активность детей;
• продолжать развивать умение отвечать на вопрос полным предложением.

Раздаточный материал: полоски разной длины, счетный материал (морковь, свекла, яблоки, клубника, геометрические фигуры).

Демонстрационный материал: звери, картинки.

Ход НОД:

Воспитатель: Ребята, подходите все ко мне, давайте поздороваемся.

Приветствие

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

ДОБРОЕ УТРО!

Воспитатель:Ребята, вы любите сказки? (Да). Сегодня мы отправимся в путешествие и встретимся со своими старымизнакомыми-героями известной сказки. А какой вы узнаете, если загадкуотгадаете.

Загадка:

На поляночке лесной

Стоял домик расписной,

Всех зверюшек спрятать мог,

Что за домик?

(Теремок) 

Воспитатель:Внимание на доску, сказка начинается.

В чистом поле теремок, он не низок, не высок.

Мышка серая, норушка, вышла в поле погулять,

Видит мышка теремок в чистом поле одинок.

Мышка очень удивилась, подошла, остановилась.

Кто там, в тереме живёт? Может в гости позовёт.

Видит мышка объявление:«В домик тот зайдёт, кто тропинку к домику найдет».А к терему две дорожки ведут, одна длинная, а другая короткая.Мышка запуталась, по какой дорожке ей быстрей добраться до теремка подлинной дорожке или по короткой: как вы думаете? какого она цвета? Молодцы!

Воспитатель:Да, ребята правильно, по короткой дорожке быстрей мышке добежать додомика. Давайте подойдем к мышке она нас ждет, как мы можем узнать,какая полоска длинная, а какая короткая? (ответы детей). Молодцы, ребята, вы правильно указали короткую дорожку, вот и мышкадобралась до теремка, и стала там жить поживать, да песни распевать.Сколько зверей стало жить в домике? (1)

Воспитатель: Лягушка скачет по болоту.

В теремке ей жить охота

Кто, кто в теремочке живёт? Кто, кто в невысоком живёт?

А мышка ей в ответ: Чтобы дверь мою открыть,

Задачу надо вам решить.

Пока лягушка скакала, бусы потеряла. Плачет бедная: «Беда! Помогите, детвора!»

Воспитатель: Ну что, ребята, поможем лягушке?(Да). Давайте подойдем к лягушке.Посмотрите, у вас на подносах лежат геометрические фигуры, назовите их?(круг,прямоугольник, треугольник, квадрат). Вот из них мы и выложим бусы для лягушки. Вы внимательно слушайте,какую фигуру я буду называть, такую фигуру вы и выкладывайте у себя настоле. (Дети выкладывают бусы). Ребята выкладываем слева направо.

Воспитатель: Какой по счету положили круг?Какой по счету положили треугольник? Какой по счету положили квадрат?

Какая фигура третья по счету? (круг)Как называется пятая фигура (прямоугольник). Ну что ж с этим заданием вы справились, молодцы, лягушка очень рада какие красивые бусы получились! Теперь лягушка довольная, заскочила прямо в теремок, и стала там житьвместе с мышкой.Сколько теперь зверей в домике. (2)

Воспитатель:Что за терем- теремок? Из трубы идет дымок

Эй, скорее отворите зайчика к себе впустите.

А из теремка ему отвечают: тебя мы рады бы принять, только заданье нужно выполнить.

Воспитатель:Подойдем к зайцу он нас ждет, собрал он урожай, но не может разложить по полкам. Поможем зайчику? Слушайте внимательно, куда нужно кластьурожай.

• Морковь положите на верхнюю левую полку.
• Свеклу на нижнюю правую полку.
• Яблоки на левую нижнюю полку.
• Клубнику на правую верхнюю полку.

Воспитатель: Сосчитайте сколько моркови? (5) На какой полке свекла и сколько ее? (4) На какой полке яблоки?  Сколько клубники? Куда ее положили? Молодцы, ребята, а зайчик любит играть. Поиграем с ним?

Физкультминутка «Зайка».

Зайке холодно сидеть,

Нужно лапочки погреть.

Лапки вверх, лапки вниз, на носочках подтянись.

Лапки ставим на бочок, на носочках скок-скок-скок.

Воспитатель:Забежал зайчик в теремок, и стали они жить вместе.Сколько зверушек живет в теремке? (3)

Воспитатель: Тише, тише не шумите, кто-то к нам идет сюда. Ну конечно же, лиса.Попросилась она, то же в теремок и её впустили. Лисичка решила украситьтеремок флажками. (Воспитатель выставляет флажки, дети запоминают какие флажкивыставлены, какого цвета). Наступила ночь, все закрыли глаза. (Убирается1флажок). Утром все проснулись, открыли глаза и увидели, что одного флажка нехватает. Какого? (Игра повторяется несколько раз).Сколько зверушек живет в теремке? (4)

Воспитатель:Апо лесу медведь идёт. Вдруг увидел теремок – да как заревёт: «Вы пуститеменя в теремок!» Испугались звери.Влезет ли медведь в теремок (нет). Почему? (Медведь очень большой).Что же делать? Ведь мишке будет плохо на улице жить! (дети решаютпостроить новый дом, большой, чтоб всем места хватило). А сколькозверушек будет жить в нём? (5).  Ребята подойдем к зверям поможем построить дом. И оказался он лучше прежнего. (квадраты от большого, до маленького, от большого медведя до маленького)

Воспитатель: Ребята, кто пришел первым к теремку?Кто последним?Кто пришел третьим?Кто пришел перед зайцем?Кто пришел после мышки?Ребята, а кто помог попасть в теремок? Конечно же, вы и ваши знания! Кому из зверей вам понравилось помогать?Молодцы ребята вы сегодня были внимательны, активны, слушали, отвечалиправильно. На этом наше занятие закончилось.