"Поможем зайчику вернуться домой"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

1.Вводная часть:

Создание проблемной ситуации.

- Ребята, вы любите сказки? (ответ)

- Посмотрите, из какой сказки к нам пришли герои?

(из сказки «Заюшкина избушка»)

- Кто помог Зайчику выгнать Лису? (Петушок)

- Ребята, лиса ушла из домика, но забрала с собой ключик от двери. Зайчик плачет, он  не может попасть в домик. Лиса хитрая, она говорит, что вернет ключ, если мы выполним все ее задания,  которые она придумала. Как быть? Мы сможем помочь Зайчику попасть в домик? Как мы сможем помочь ему? (выполнить задания, найти ключ и отдать его зайчику)

Создание мотива для деятельности детей.  Определение цели.

Анализ обследование, выводы.

2. Основная часть:

Игровое упражнение «Сосчитай, сколько животных было в сказке?», д/игра «Где, чей листик?», «Найди два одинаковых мяча»,

д/игра «Подбери к картинкам цифру» (по подгруппам), д/игра «Посчитай - ка» (с наборным полотном), словесная  игра «Раз, два, три – дни недели назови»,  Физкультминутка «Утром лисонька проснулась», игровое упражнение «Дом для Лисички» (работа парами),

3.Заключительная часть:

Оценка деятельности детей и самооценка.

Подведение итогов занятия.

Длительность занятия

2 мин

16 мин

2мин.

20мин.

Части занятия  

Содержание

1. Вводная часть.                                                           Создание проблемной ситуации.

Создание мотива для деятельности детей.  

Лиса из сказки «Заюшкина избушка» ушла из домика, но забрала с собой ключик от двери. Зайчик плачет, он  не может попасть в домик без ключа, дверь закрыта. Лиса хитрая, она говорит, что вернет ключ, если мы выполним все  ее задания, которые она придумала. Как быть?

Определение цели.

Анализ обследование, выводы.

Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? (ответ)

- Посмотрите, из какой сказки к нам пришли герои?

(Из сказки «Заюшкина избушка»)  (Слайд № 1)

- Кто помог Зайчику выгнать Лису? (Петушок)

- Ребята, лиса ушла из домика, но забрала с собой ключик от двери. Зайчик плачет, он  не может попасть в домик без ключа, дверь закрыта. Лиса хитрая, она говорит, что вернет ключ, если мы выполним все ее задания,  которые она придумала. Как быть? Мы сможем помочь Зайчику попасть в домик? Как мы сможем помочь ему? (выполнить задания, найти ключ и отдать его зайчику)  (Слайд № 2)

2.Основная часть

Игровое упражнение «Сосчитай, сколько животных было в сказке?», д/игра «Где, чей листик?», «Найди два одинаковых мяча», д/игра «Подбери к картинкам цифру» (по подгруппам), д/игра «Посчитай - ка» (с наборным полотном), словесная  игра «Раз, два, три – дни недели назови»,  игровое упражнение «Дом для Лисички» (работа парами),

Заключительная часть. 

Оценка деятельности детей и самооценка. Подведение итогов занятия.

Воспитатель: - Вот 1-е задание от Лисы.

Игровое упражнение « Сосчитай, сколько животных было в сказке?» (пять) (Заяц. Лиса, две Собаки, Медведь, )  (Слайд № 3)

- А почему вы не сосчитали Петушка? (это птица).

- Кого больше: животных или птиц? (животных)

- Какое животное самое маленькое? (Заяц)

- Какое самое большое? (Медведь)

- Кто первый пришел на помощь Зайцу? (Собаки)

- Кто второй, третий? (Медведь, Петушок)

Молодцы, ребята, справились с первым заданием.

2-е задание (по подгруппам), чтобы его выполнить, необходимо пройти по дорожке из геометрических фигур.

Воспитатель: - Савелий, из каких геометрических фигур состоит дорожка!? (круги, квадраты, овалы, треугольники).

Воспитатель: - Ребята, нам нужно идти, наступая  только на зеленые квадраты! Будьте внимательны, пожалуйста!

Воспитатель: - Сейчас мы разделимся на две подгруппы, посмотрим, какое следующее задание оставила для нас Лиса.

1 подгруппа: Дид/игра «Где, чей листик?»

(посадить «Божью коровку» на свой листик, на свою цифру)

2 подгруппа: Д/игра «Найди три одинаковых мяча»

3 подгруппа: Д/игра «Подбери к картинкам цифру»

Воспитатель: Молодцы! Все сделали правильно!

Воспитатель: - Сейчас ребята, мы пройдем за столы и поиграем в игру «Посчитай – ка»

3-е задание  Д/игра «Посчитай – ка» 

(с наборным полотном)

Воспитатель: - Положите на верхнюю полоску 4 одуванчика, на нижнюю 5 пчёлки.

- Что мы можем сказать о количестве одуванчиков и пчелок? (пчелок на одну больше)

- Что нужно сделать, чтобы их стала поровну?

(прибавить один одуванчик, или убрать одну пчелку).

- Молодцы!

Лиса довольна, вы справились и с третьим ее заданием.

Воспитатель: - А теперь нам нужно отдохнуть! Вы, согласны!?

Физкультминутка:

1) Утром лисонька проснулась,(подняли голову, открыли глаза)
2) Лапкой вправо потянулась, (подняли правую руку вверх, затем плавно в сторону и опустили)
3) Лапкой влево потянулась, (подняли левую руку вверх, плавно в сторону и опустили)
4) Солнцу нежно улыбнулась.(подняли обе руки вверх, плавно в стороны и опустили )
5) В кулачок все пальцы сжала, (сжимание и разжимание пальцев в кулак)
6) Растирать все лапки стала, (растирание ладоней)
7) А потом  в ладоши похлопала немножко. (хлопки в ладоши)

Воспитатель: А теперь Лисичка предлагает поиграть с мячом.

4 – е задание: Словесная игра «Раз, два, три – дни недели, времена года  назови!» (с мячом)
Воспитатель: - Кому брошу мяч, тот и отвечает на вопрос.
- Сколько дней в неделе? (7)
- Рома, назовите дни недели по порядку. 
(Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье)

- Как называется первый день недели?
- Четверг - какой день недели? 
- Назовите выходные дни недели.
- Какой день недели идет после вторника? четверга? 

- Назовите времена года?

- Сколько их?

- Алина, назови части суток.

- Молодцы, ребята!

Воспитатель: - Что же еще подготовила для нас Лиса!?

- Впереди две дорожки! – Владик, назови, какие? (узкая и длинная, короткая и широкая).

- По какой пойдем, Ксюша!? (по широкой и короткой)

5-е задание: (работа парами)

Упражнение «Дом для Лисички»

Воспитатель: - Дети, Лисе очень обидно, что у Зайца есть дом, а у нее нет. Мы с вами сейчас составим рисунок ее будущего дома. И если ей понравится, мы ей подарим наши домики.

-У вас на столе лежат листы бумаги. На тарелочках картинки. Слушайте внимательно. На середине листа, из геометрических фигур постройте домик.

- Вероника, назови геометрические фигуры (квадрат, треугольник)

- Посередине листа располагаем дом.

Вверху -солнце.

Внизу -цветы.

Слева -березку.

Справа -елочку.

Воспитатель: Лисе понравился рисунок. Ну что ребята, подарим лисе наши домики?  (Слайд № 5)

Ребята, мы выполнили все задания Лисы. Но, смотрите, впереди мостик, проходим через мост аккуратно.

Воспитатель: - Вот и домик Зайчика! Но дом закрыт, висит замок. Ключ не один, сколько ключей, Лиза?  (три). Нам нужно подобрать ключ к замку, чтобы Зайчик мог войти в дом. На замке отверстие какой геометрической фигуры? (квадрат).

- Вероника, подбери, пожалуйста, ключик к замку! Молодец!

- Ребята, что случилось с Зайчиком? (ответы)

- Что сделала Лиса?  (ответы)

-Как мы помогали найти ключ от домика Зайчика?

- Зайчик говорит вам спасибо! Вы, Молодцы!