ЛЕПБУК "ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ МАТЕМАТИКА"
учебно-методическое пособие по математике (подготовительная группа)

Лэпбук «Занимательная математика»

Пособие предназначено для детей 5 – 7 лет.

Воспитатель: Вячина Вера Николаевна

Математический лэпбук помогает осуществлять задачи:

• Развитие интереса к математическим знаниям, смекалки, сообразительности.
• Развитие способности понимать и использовать наглядные модели пространственных отношений.
• Уточнение и закрепление представления о числах и цифрах.
• Ознакомление с неделей, месяцами, годом.
• Формирование навыков ориентировки в пространстве и на плоскости.
• Развитие логического мышления.

Алгоритм изготовления пособия

Лэпбук «Занимательная математика» представляет собой самодельную, тематическую, интерактивную папку с кармашками, которые ребенок может доставать, перекладывать, складывать по своему усмотрению. В ней собран материал по теме «Математика». Он имеет яркое, красочное оформление и четкую структуру.

Материалы, необходимые для изготовления лэпбука

• Картонная папка-основа
• Папка для бумаг
• Бумага самоклеящаяся цветная
• Ножницы
• клей ПВА
• скотч  обыкновенный, цветной
• линейка
• карандаш
• цветная бумага
• цветной картон
• цветной принтер
• пластиковые конвертики
• Дидактический материал по теме.ртон – основа

Этапы изготовления  лэпбука

• Определение с темой лэпбука
• Подбор дидактических игр и упражнений
• Разработка макета лэпбука
• Создание лэпбука
• Обклеиваем клеем ПВА листами ватмана основу – картон, кладем под пресс, чтобы листы не повело.
• Определяемся с фоном будущего пособия.
• Обклеиваем бумагой (самоклеящаяся)
• Приготавливаем кармашки (пластиковые конвертики)
• Вырезаем необходимый материал из цветного картона
• Раскладываем на будущем пособии готовые кармашки и приклеиваем их.
• Раскладываем в кармашки дидактический материал

Лэпбук «Занимательная математика» готов.

Лепбук состоит из 7 страниц.Основа твердая.

На титульной стороне лэпбука отображено

его название «Занимательная математика».

Внутренний разворот лэпбука представлен яркими пластиковыми папками с дидактическими пособиями и играми.

Первая страница:

-Книжка «Стихи о цифрах». Цель: служит для лучшего запоминания цифр детьми.

-Дидактическая игра  «Найди пару». Цель: уметь видеть и находить пару. Развивать мышление, речь, воображение, внимание, память, мелкую моторику рук.

- Дидактическая игра  «Назови соседей» .Цель. Закрепить знания детьми цифр, умение называть соседей числа. Развивать память, внимание.

Вторая страница:

-Дидактическая игра  «Выложи фигуру из счётных палочек» . В игре дети учатся выкладывать на плоскости предложенные на карточках рисунки из счетных палочек. Цель игры: закрепить представления детей о геометрических фигурах, ориентировку в пространстве. Формировать умения и навыки конструирования из палочек. Развивать сенсорные способности детей, мелкую моторику рук.

-Схемы выкладывания из палочек.

-Дидактическая игра   «Математические пазлы». В конверте имеются картинки с цифрами от 1 до 10, распечатанные на цветном принтере, разрезанные на полоски. Для того чтобы получилась картинка необходимо собрать полосочки с цифрами по порядку. 

Цель игры: систематизировать знания детей чисел от 1 до 10; закреплять навыки счета в пределах 10; развивать память, внимание, логическое мышление, речь, творческие способности.

Третья страница:

-«Геометрическая путаница». Цель: закрепить представления детей о геометрических фигурах, умение различать по цвету, размеру, развивать пространственное восприятие, концентрацию и способность переключать внимание. Ход: педагог предлагает ребенку выполнить задание на карточке, а именно найти какие геометрические фигуры «спрятались» и посчитать их.

-«Геометрические лабиринты». Цель: закреплять умение различать геометрические фигуры, развивать внимание, пространственное мышление, моторику, тренировать зрительную память.Ход: ребенку необходимо раскрасить указанные геометрические фигуры, создавая дорожку, чтобы помочь животному пройти к игрушке, еде.

Четвертая страница:

-Дидактическая игра «Расставь знаки» Цель: закреплять умение правильно ставить знаки сравнения.

-«Математические раскраски» Цель: закреплять умения решать примеры в пределах 10. Подбирать цвет, который соответствует определенной цифре.

-Математические загадки и считалки

Подборка загадок и считалок с ответами   в стихах. Это дополнительный материал для знакомства детей с цифрами  и закрепления знаний по математике.

Пятая страница: 

-«Математические задачки» Цель: тренируют память, развивают логическое мышление и поднимают настроение!

Закрепление знаний о составе числа; развитие навыков решения задач.

  -Умные рыбки».Решив правильно пример,заселить аквариум.

-«Математическая яблоня».Развесить яблоки на яблоню.

Шестая страница:

-Папка с игрой «Танграм» - головоломкой, состоящей из семи плоских фигур и схемы к ней. Фигуры складывают определённым образом для получения другой, более сложной, фигуры. Цель игры: научить логически, думать, выделять геометрические фигуры, создавать заданную фигуру, развивать пространственное расположение, развивать мелкую моторику. Воспитывать усидчивость и терпение.

-Дидактическая игра «Числовые домики» (закрепить состав числа в пределах 10). Цель: формирование знаний о составе числа из двух меньших.

Седьмая страница:

«Дни недели» .Знакомить детей в игровой форме с названиями и последовательностью дней недели. Продолжать учить порядковому счету.

Развивать внимание, память, мышление.Продолжать учить детей называть цвета спектра.

-«Определи время».

Цель игры: закрепление умения ориентироваться во времени, определять время по часам; закрепление знаний о времени года; развитие логического мышления, внимания. 

В моём математическом лепбуке поместилось очень много информации в привлекательной и интересной форме.

Его задача - развивать познавательный интерес, творчество, инициативу, коммуникативные навыки ребенка. Преимущество дидактического пособия заключается в следующем: интересное и привлекательное оформление для детей; возможность использования различных форм организации работы с детьми (индивидуально, в паре, самостоятельно, во взаимодействии со взрослым); мобильность использования и компактность хранения;дифференциация образовательной работы с учетом способностей и возможностей детей; вариативность использования игровых заданий.