Открытое занятие по ФЭМП "Больше - меньше, столько - сколько"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

^[1]Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Городского округа Королёв Московской области

«Детский сад общеразвивающего вида №39 «Солнечный город».

КОНСПЕКТ

по познавательному развитию (ФЭМП) в младшей группе «Больше — меньше, столько — сколько»

                                                                           Подготовила :

                                                                           воспитатель Дрокова М.А.

                                                 г.Королёв  2023г.

Конспект по познавательному развитию (ФЭМП) в младшей группе «Больше — меньше, столько — сколько»

Конспект

по познавательному развитию ФЭМП в младшей группе

по теме:

«Больше – меньше, столько - сколько»

Воспитатель: Дрокова М.А.

Программное содержание

• Учить сравнивать две неравные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами больше – меньше, столько – сколько.

• Совершенствовать умение сравнивать два контрастных по высоте предмета знакомыми способами, обозначать результаты сравнения словами высокий – низкий, выше – ниже.

Дидактический наглядный материал

Демонстрационный материал. Картинка с изображением 5 снеговиков без носиков-морковок, 5 морковок.

Раздаточный материал. Однополосные карточки; круги, украшенные снежинками (по 3 для каждого ребенка); круги без снежинок (по 1 для каждого ребенка); елки, разные по высоте (по 2 для каждого ребенка, корзинки (2 на каждый стол).

Интеграция образовательных областей: «социально-коммуникативное развитие», «познавательное развитие», «речевое развитие», «физическое развитие», «художественно-эстетическое развитие».

Ход занятия

1. Организационный момент.

Дети вместе с воспитателем входят в группу, проходят на палас и приветствуют гостей. На паласе находится магнитная доска накрытая тканью и письмо.

Воспитатель: Утром встали малыши,

В детский садик свой пришли

Вам мы рады, как всегда

Гости здесь у нас с утра

Поздоровайтесь, друзья!

Дети хором: - Здравствуйте!

Воспитатель: Ребята, посмотрите что это у нас здесь.

Ой, да это письмо. И написал его нам наш друг Хрюша. Давайте же скорее его прочитаем.

Воспитатель читает письмо.

- Здравствуйте, ребята! Пишет вам ваш друг Хрюша.

Этой зимой выпало много снега и мы с друзьями Степашкой и Филей слепили снеговиков. Я отправил вам фотографию. Посмотрите пожалуйста какие замечательные снеговики у нас получились.

Воспитатель предлагает детям рассмотреть фотографию.

- Давайте скорее посмотрим фотографию.

- Кого слепили Хрюша с друзьями? (Снеговиков)

- Сколько снеговиков у них получилось? (Много)

- Ой, ребята, мне кажется, что что- то не так с этими снеговиками?

- Что забыли друзья? (Носики-морковки.)

- А давайте поможем им исправить ошибку.

Вместе с детьми воспитатель раскладывает морковки (одному снеговику не хватает морковки).

- Сколько снеговиков?

- Сколько морковок?

- У каждого снеговика есть морковка?

- Чего больше – снеговиков или морковок?

- Чего меньше – морковок или снеговиков?

- Как сделать, чтобы морковок стало столько же сколько и снеговиков?

Дети вместе с воспитателем исправляют ошибку: докладывают носик-морковку.

- Теперь у каждого снеговика есть морковка?

– Что можно сказать о количестве снеговиков и морковок?

- Молодцы, Ребята! Мы свами исправили ошибку, которую допустили Хрюша с друзьями. И давайте отправим им исправленную фотографию, что бы больше друзья не допускали таких ошибок.

Дети садятся на свои места за столы.

2. У каждого ребенка однополосная карточка, 3 круга со снежинками и 1 круг без снежинки.

Воспитатель: Художник нарисовал круги, на которых он изобразил снежинки. Давайте разложим круги на карточках.

- Сколько у вас кругов?

-А сколько снежинок на кругах?

- Какую ошибку допустил художник?

- Чего больше – кругов или снежинок?

- Чего меньше – снежинок или кругов?

- Как можно исправить ошибку художника?

Дети вместе с воспитателем уточняют способы уравнивания предметов и убирают круг без снежинки.

Воспитатель: Что можно теперь сказать о количестве кругов и снежинок?

- Мы исправили ошибку художника?

- Молодцы, ребята!

- А теперь мы свами немного отдохнем и разомнемся.

3. Физ. минутка.

Мы устали

Мы устали, засиделись,

Нам размяться захотелось.

То на стенку посмотрели,

То в окошко поглядели.

Вправо, влево поворот,

А потом наоборот.

Приседанья начинаем,

Ноги до конца сгибаем.

Вверх и вниз, вверх и вниз.

Приседать не торопись!

М в последний раз присели,

А теперь на место сели.

Одна рука вверх, другая вниз, рывками менять руки.

Повороты корпусом.

Приседания.

Дети садятся.

4. Игровое упражнение

У детей по 2 елочки разной высоты. Воспитатель предлагает сравнить елочки по высоте знакомыми способами, показать высокую (низкую) елочку, а затем в зеленую корзину положить высокую елочку, а в красную – низкую. В конце занятия воспитатель уточняет у детей, какие елочки (по высоте) в корзину какого цвета они положили.

5. Игра «Гномы и великаны». (Если осталось время)

Игра проводиться на паласе.

Воспитатель: Чудеса у нас на свете:

Стали гномиками дети.

А потом все дружно встали –

Великанами мы стали.

- Великаны какие?

- Гномы какие?

- Кто выше (ниже?

- Молодцы, ребята! Со всеми заданиями справились.

- А теперь давайте подведем итог нашего занятия и вспомним чем мы сегодня занимались. Кому помогали? Какие задания выполняли?

Во что играли?