Математика в сказках.
проект по математике (старшая группа)

• Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
• Детский сад № 192 г. Ростова-на-Дону
• Проект
• «Математика в сказках»
• Старшая группа компенсирующей направленности №2
• Воспитатель высшей категории:
• Филиппова М.С.
• 2023г.

Математика сопровождает нас всю жизнь. Без счета, без умения правильно складывать, вычитать, умножать и делить числа человеку прожить невозможно. Поэтому чем раньше ребенок поймет и усвоит азы математики, тем легче ему будет в дальнейшем.

Известно, что математика – это огромный фактор интеллектуального развития ребенка и формирования его познавательных и творческих возможностей. Как говорил М. В. Ломоносов, «математика приводит в порядок ум». Она способствует развитию памяти, речи, воображения, эмоций, формирует настойчивость, терпение, творческий потенциал личности, а также приемы мыслительной деятельности.

Математика – настоящее волшебное царство… а цифры, числа, геометрические фигуры, могут превратиться в удивительные сказочные персонажи.

Тема проекта: «Математика в сказках». Дети любят слушать сказки и с интересом решают примеры и задачки со сказочными сюжетами.

Проблема: Как с помощью сказок можно привить любовь к математике?

Участники проекта: Дети старшей группы компенсируют направленности, родители, воспитатели.

Тип проекта:

• По содержанию: информационно-практико-творчески ориентированный.
• По числу участников: групповой (дети старшей группы).
• По времени проведения: среднесрочный (февраль –март- апрель)
• По характеру: в рамках ДОУ.

Цель проекта:

Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста в совместной игровой деятельности через сказочный сюжет.

Задачи проекта:

• Образовательные:

Закреплять детям представления о геометрических фигурах на основе составления сказок.

Выделять особые признаки фигур с помощью, осязательно-двигательного анализатора, соотносить форму предмета с известными геометрическими фигурами.

Создавать множества из разных по количеству элементов. Определять равенство и неравенство.

Формировать представления о количественном и порядковом счете . Соотносить каждое числительное только с одним предметом.

• Развивающие:

Развивать познавательный и творческий интерес ,активное участие в математике через сказочный сюжет.

Развивать логическое мышление, внимание, память у детей.

Способствовать развитию эмоциональной сферы детей в учебно-игровой деятельности.

• Воспитательные:

Воспитывать дружеские чувства детей друг к другу, согласовывая действия в игровой и учебной деятельности.

Поощрять желание детей принимать участие в совместном решении математических заданий.

Предполагаемый результат проекта.

Используя сказочные сюжеты :

- Дать детям представления о множестве, равенстве, неравенстве.

- Учить количественному и порядковому счету.

- Уметь отвечать на вопросы сколько?, который по счету?, на котором месте?

- Иметь представления о геометрических фигурах, выделять их особые признаки, сравнивать.

Проект включает в себя три этапа:

• Подготовительный

Определение темы проекта.

Постановка цели и задач проекта.

Составление плана основного этапа проекта.

• Основной (исследовательский)

Реализация проекта через разные виды детской деятельности:

Дидактические игры с математическим содержанием: «Крестики – нолики», «Математическое лото», «Домино», «Лабиринты», «Какие цифры потерялись», «Веселые цифры», «Математические домики», «Танграм», «Волшебные круги», «Чудесный мешочек» и т.д.

Музыкальные игры: «Лесенка», «Научи матрёшку считать», «Слушай и хлопай», «Учёный кузнечик».

Пальчиковые игры (на закрепление счёта).

Подвижные игры: «Волк и зайцы», «Третий лишний», «На одной ножке по дорожке», «Ловишки на одной ноге».

Заучивание считалок, стихов, потешек, загадок, пальчиковых игр на закрепление счёта.

Слушание сказок: «Репка», «Три медведя», «Сказка по глупого мышонка», «Волк и семеро козлят», «Царевна лягушка», «Теремок», «Цветик семицветик», «Три поросенка», чтение сказок Пушкина А.С.

Циклы игр по теме: «Цифры», «Веселый паровоз», «Количество и счёт»,

«Волшебные фигуры», «Весёлый счет», «Найди пару»

• Заключительный

Использование сюжетов сказок в математической работе.

Совместная деятельность родителей и детей по сочинению авторских математических сказок.

Изготовление пособий по математике.

Провести занятие «Волшебная математика».

Структура проекта

Дорожная карта

Достигнутые образовательные результаты.

1. Развитие интереса дошкольников к слушанию книг, повышение интереса к изучению математики.
2. Пополнение развивающей среды книгами, играми, пособиями по сказкам и математике.

Перспективы дальнейшего развития проекта

На основе данного проекта продолжить дальнейшее знакомство детей с детской литературой, детскими писателями и математическими сказками и математикой в целом.

Используемая литература:

1. Веракса Н. Е. и др. От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования. Издательство: Мозаика-Синтез, 2010г.

2. Давайте поиграем. Математические игры для детей 5-6 лет. - Под ред. А. А. Столяра. - М. : Просвещение, 1991)

3. Михайлова 3. А., Носова E. Д., Столяр А. А., Полякова М. Н., Вербенец А. М. Теории и технологии математического развития детей дошкольного возраста. «Детство-пресс»// СПб, 2008, стр. 392.

4. «Знакомим дошкольников с математикой», авторы-составители Л. В. Воронина, Н. Д. Суворова, Творческий Центр СФЕРА Москва 2011.

5. «Игры по математике для дошкольников», Л. Ю. Козина, Творческий Центр СФЕРА Москва 2008.