На птичьем дворе
презентация к уроку по математике (младшая группа)

Слайд 1

Слайд 2

План-конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе. Тема «На птичьем дворе» Программное содержание: Закреплять умение находить один и много предметов в специально созданной обстановке, на картинке; обозначать совокупности словами один, много. Развивать кратковременную память. Упражнять в употреблении существительных единственного и множественного числа в родительном падеже. Продолжать учить различать и называть круг и квадрат, различать фигуры по величине. Продолжать учить сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, на глаз; обозначать результаты сравнения словами длинный – короткий, длиннее - короче. Продолжать учить раскрашивать фигуры аккуратно, не выходя за контур. Материалы и оборудование: презентация для НОД, изображение петушка из геометрических фигур, цветные карандаши: красный и желтый, палочки двух длин (4короткие и 2 длинные) из 7 Дара Фребеля на каждого ребенка)

Слайд 3

1часть. Одна – много птиц на птичьем дворе. Упражнение «Что изменилось?» Дети располагаются свободно перед экраном. -Мы сегодня отправляемся с вами на птичий двор. Каких птиц вы видите на птичьем дворе? Каких птиц по одной? Каких много? Наступила ночь и снова пришел день.(смена иллюстрации с другим количеством птиц). Что изменилось на птичьем дворе? Каких птиц стало по одной? А сколько их было «вчера»?

Слайд 7

2 часть. Раскрась петушка . Один петушок необычный. Чем он отличается от обычных птиц? (состоит из фигур, нецветной ). Из каких фигур составлен петушок? Какой формы голова? Какой этот круг по величине по сравнению с остальными? Из каких фигур гребешок? Они больше или меньше, чем круг головы? Сколько этих кругов? Давайте поможем петушку, раскрасим его. Садитесь за столы. Дети располагаются за столами, лицом к экрану. Задание: раскрасьте желтым цветом самый большой круг, а круги поменьше красным цветом. Сколько кругов вы раскрасили желтым цветом, сколько красным?

Слайд 9

3 часть. Забор для петушка . Дети располагаются за столами лицом к экрану. - Петушки любят вспархивать на забор и петь. Давайте сделаем для наших петушков заборы. Из чего можно сделать забор? (из палочек) Палочки одинаковой длины или разной нам понадобятся? Короткие палочки расположим стоя или лежа? А длинные? Если надо сравнить палочки по длине, как можно это сделать? (приложить их друг к другу)

Слайд 11

Итог занятия - Куда мы сегодня ходили? Вам понравилось играть на птичьем дворе? Что понравилось особенно? Кому было трудно выполнять задания? А кому легко? Кто научился чему-то новому?