Конспект занятия "Волшебные превращения" по ФЭМП в подготовительной группе
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе

 Подготовила: Вачаева И.Г.

Тема «Волшебные превращения»

Программное содержание. Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Закрепить умение измерять объем жидких веществ с помощью условной меры. Закреплять умение узнавать и называть геометрические фигуры, выкладывать из них изображение по образцу.  Развивать внимание, логическое мышление, память. Воспитывать интерес к занятиям математикой и исследовательской деятельностью.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, вы любите отгадывать загадки? Тогда отгадайте мою.

Появился во дворе

Он в холодном декабре.

Неуклюжий и смешной

У катка стоит с метлой.

К ветру зимнему привык

Наш приятель …   (Снеговик)

Появляется Снеговик (мягкая игрушка).

2. Основная часть.

Воспитатель: Сегодня Снеговик приготовил для нас интересные задания. Попробуем их выполнить?

•  «Математическая разминка»

Сколько месяцев в году?

Назовите зимние месяцы.

Перечислите дни недели.

Назовите соседей числа 5.

Сколько хвостов у трех котов?

Скажи наоборот: длинный -…

Назови день недели между вторником и четвергом.

Назови времена года.

Сколько колес у машины?

Сколько носов у двух псов?

• Дид. упражнение «Реши задачу»

Воспитатель: К Снеговику прилетели его друзья зимующие птицы.

Пришла зима в волшебный лес.

Видит – чудо из чудес –

На зиму слетелись птицы:

Снегири, клесты, синицы.

Им морозы нипочем.

Непогожим серым днем

Голый лес, как фонари,

Освещают снегири.

- Давайте решим задачи про птиц. (Найти условие, вопрос, и решить задачу)

а) «На кормушке было 3 птицы. К ним прилетели еще 2 птицы. Сколько птиц стало на кормушке?» (3+2=5)

б) «На нижней ветке сидели 6 птиц. Одна птица перелетела на верхнюю ветку. Сколько птиц осталось на нижней ветке?» (6-1=5)

3. Физминутка «Снеговик».
4. Дидактическая игра «Отмеряем воду для изготовления цветных льдинок»  (исследовательская деятельность)

Воспитатель. Снеговик хочет украсить свой дом цветными льдинками и просит нас помочь отмерить нужное количество воды для их изготовления.

(Повторить правила измерения жидкостей).

Воспитатель. Ребята, в одном ведерке, случайно оказалась теплая вода. Почему она опасна для Снеговика? Как найти теплую воду, не дотрагиваясь до ведерка или воды? (Найти теплую воду с помощью подготовленного льда)

5. Дид. игра «Поможем снеговичкам».  

Воспитатель: Ой, ребята, смотрите, Снеговик наш загрустил. Он говорит, что тут неподалеку метель прошла и сломала других снеговичков, его друзей. Давайте поможем их собрать. Берите детали и приступайте к выкладыванию. (Из индивидуального набора геометрически фигур дети выкладывают плоское изображение Снеговика.)

Воспитатель: Назовите из каких геометрических фигур состоит Снеговик. Какого размера геометрические фигуры?

6. Подведение итогов.

Воспитатель: Посмотрите как улыбается Снеговик. Вы ему подарили хорошее настроение. Вспомним чему вы сегодня научились?

- Снеговик, нам пора с тобой прощаться, в детский садик возвращаться. До свидания! До новых встреч! (Снеговик уходит).

- Интересная встреча была у нас со Снеговиком. Он любит считать и интересуется математикой, поэтому он был рад нас увидеть.