Тема: «Решение задач».
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Тема: «Решение задач».

Задачи: продолжаем составлять и решать задачи на сложение и вычитание на наглядном материале, «записывать»задачи, пользуясь знаками «+», «-», «=», упражнять в увеличении и уменьшении числа на 2; закрепить знание геометрических фигур.

Развитие логики и мышления (работа со счетными палочками)

Демонстрационный материал:

М/м, развивать умение составлять задачи, правильно ставить вопрос, записывать решении, давать полный развернутый ответ. Упражнять в увеличении и уменьшении числа на 2. Закрепить названия фигур.

Раздаточный материал:

Математический набор, по одному яблоку красного, желтого, зеленого цвета, сшитого из материала, внутри находятся фасоль или бобы.

Ход занятия:

1.Детям предлагается разложить цифры от 10 до 1 по порядку, затем назвать число, месяц, день недели.

Вспомнить, что мы делали на прошлом занятии? (Учились решать задачи).

М/м: На полке 8 книг. Сколько книг на полке?

-А если на полку поставить еще 2 книги, их станет больше или меньше? (больше).

-Какое действие надо произвести? (сложение)

-Составьте, пожалуйста, задачу (ответы детей)

-На полке стояло 8 книг, поставили еще 2.

-Поставьте правильно вопрос.

-Сколько книг стало на полке?

-Мы должны число 8 увеличить на 2. Сколько книг теперь на полке? (10)

-Что показывает ответ задачи? (Сколько книг на полке)

-Давайте запишем решение задачи в тетрадь

8 + 2 = 10

2.На экране 4 чашки. Посчитайте, сколько чашек на картинке (4), положить перед собой карточку с такой цифрой.

-Затем 2 чашки убирают. Придумайте задачу о том, что я сделала.

(На столе стояло 4 чашки, 2 чашки убрали. Сколько чашек осталось на столе?)

-Количество чашек уменьшилось или увеличилось?

-Какой знак необходимо поставить? (-)

-Ставим этот знак после цифры 4

-Сколько чашек убрали? (2)

-Ставим после знака «-» цифру 2.

-Какой знак надо поставить, чтобы получить ответ «=»

-Решите задачу. Сколько чашек осталось? «2»

4 – 2 = 2

3.Игра «Посмотри вокруг».

Дети делятся на 2 команды.

Предлагается назвать предметы квадратной формы, треугольной, четырехугольной формы, а также форму предметов, не имеющих углов. За каждый правильный ответ команда получает смайлик. Нельзя дважды называть один и тот же предмет. Игра проводится в быстром темпе. В конце игры выясняется, какая команда  набрала больше смайликов.

3.Игра со счетными палочками. В фигуре переложить 2 палочки, чтобы получилось 3 равных треугольника (М/м).