Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Интегрированное контрольное занятие во второй младшей группе

Помощь курочке Наседке

Программное содержание

Образовательные:

Закреплять знания об окружающей среде

Совершенствовать умение называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат.

Закреплять умение называть основные цвета

Закреплять умение находить и показывать количество предметов Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине (короткий, длинный), путем наложения.

Развивающие:

Развивать речь и речевую активность, внимание, память, мелкую и общую моторику пальцев рук.

Воспитывать желание помогать другим, коммуникативность, отзывчивость, толерантность.

Оборудование:

Конверт, фотографию курицы с циплятами, длинную и короткую дорожку, карточки с заданиями ( чей хвост?), круг и квадрат на каждого ребенка.

Методические приемы:

Сюрпризный момент (письмо);

Анализ занятия.

Ход занятия:

Организационный момент «Подари улыбку»

Собрались все дети в круг.

Я - твой друг и ты - мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Воспитатель: Ребята посмотрите я нашла письмо у себя на столе оно адресовано нам , но открыть мы его сможем если разгадаем загадку.

Загадка:

Квохчет, квохчет

Детей созывает,

Всех под крыло собирает.(Курица)

Воспитатель: Ребята курочка нам написало письмо. Давайте его прочтаем.

Ребята пишу вам я, Курочка Наседка. У меня случилась беда. Когда мы с моими детишками гуляли на нас напала злая собака и не отдаёт мне их. Для того чтоб мне снова встретится со своими циплятами, мне нужно пройти испытание.

Одной мне не спаравится , помогите, пожалуйста.»

Воспитатель: Ребята , поможем нашей курочке?(ДА)

Еще Наседка передала нам фотографию на ней изображены курочка и ее циплята. Скажите пожалуйста , сколько циплят мы видем на фотографии( много), а курей (одна).

Воспитатель: Правильно ребята. В конверте есть лист с вопросами, если мы на них ответим пройдем первое испытыние.

1. Кто будет нас по утрам?(Петух)
2. Кто соберает мед?(Пчелы)
3. Когда люди купаются в море?(летом)
4. Как называют воду которая падает с неба?(дождь)
5. Что падает с неба зимой?(снег)
6. Какое сейчас время года?(зима)
7. Домашнее животное которое мурлыкает?(кошка)
8. Что нас согревает летом?(солнце)
9. Какой геометрической фигуры солнце?(круглое )
10. Как круг будет на крымскотатарском языке?(тегерек)

Воспитатель: Молодцы ребята , с этим испытанием мы справились. В следующем нам нужно рассказать стихотворение про круг. Мы ведь знаем с вами . и отдохнем .

Физминутка :

Тоге-тоге- тогерек

Тылсымлы шекиль керчек

Огге юре башы ёкъ

Арткъа кете сонъы ёкъ,

Кунеш киби къыздыра

Копчек киби айляна.

Воспитатель: дальше ребята нам нужно пройти по дорожке и сесть на свои места. Скажите ребята. Перед вами две дорожки какого они цвета? (красная и синяя) А какие они по длинне? (синяя длинная, красная короткая). Девочки проходят по длинной дорожке, а мальчики по кароткой.

Ребята посмотрите что еще вышло из конверта( достаю круг), какая это геометрическа фигура?(круг) (Достаю квадрат ) А это какая геометрическая фигура? ( квадрат). У вас на столах ест эти геометрические фигуры. Попробуйте их покатить. Что у вас получилось покатить , а что нет? Чем круг отличается от квадрата?

Молодцы ребята и с этим мы справились. И последнее испытание которое осталось лежит у вас на столах. Выполните задание по карточкам. (Чей хвост?).

Рефлексия:

Ребята вот мы и прошли испытаня, что вам понравилось сегодня, что показалось сложным для вас, а что выполнили с легкостью?

Теперь, мы соберем с вами все карточки и отправим Наседке.