Занятие "Весёлая математика"
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Муниципальное бюджетное  дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №15 «Ладушки»

         Подготовила воспитатель: Ушакова Татьяна Анатольевна

05.09.2024год.

Цель: Закрепление полученных ранее знаний о геометрических фигурах, прямом и обратном счете в пределах 5.

Задачи:

Образовательные (учебные):

1. Побуждать к познавательно-исследовательской деятельности, благодаря погружению в различные игровые ситуации, опираясь на предыдущий опыт.

2. Учить понимать поставленную задачу и выполнять ее самостоятельно или коллективно.

3. Закреплять навыки прямого и обратного счета в пределах 5.

4. Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) независимо от их размера.

5. Закреплять полученные знания о частях суток.

Развивающие:

1. Создать условия для развития внимания, памяти, воображения, двигательной активности.

2. Развивать социально-коммуникативные качества путем коллективного решения общих задач.

3. Поощрять и стимулировать проявление речевой активности каждого ребенка.

3. Формировать навыки самоконтроля.

Воспитательные:

1. Создание положительного эмоционального настроя.

2. Воспитывать интерес к математическим знаниям.

3. Воспитывать чувство дружбы, сотрудничества, доброжелательного отношения друг к другу.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками, познавательно-исследовательская, двигательная, продуктивная.

Методические приемы:

Игровая мотивация (проблемная ситуация)

Наглядный метод (показ образца, демонстрация)

Практический (работа с карточками, работа с раздаточным материалом, игровые упражнения, тактильные ощущения, сравнение)

Словесный (напоминание, пояснение заданий, вопросы, хоровые ответы, индивидуальные ответы)

Поощрение, анализ заданий, получение сюрприза.

Материал и оборудование: письмо, мешочек с плоскостными геометрическими фигурами, поля-клумбы, цветы, геометрические фигуры, письма с заданиями, бревна с цифрами, карточки-фишки, счетные палочки, сюрприз- игра? либо сладкий приз.

Воспитатель:

 «Доброе утро»

Встанем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться ни лень:        

Всем "Привет!" и "Добрый день!";

Если каждый улыбнётся –        

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!

Дети, поздоровайтесь с нашими гостями.

 Наши дети просыпаются и в детский садик собираются.

Когда это бывает? (утром)

Солнце в небе ярко светит, на прогулку пошли дети.

Когда это бывает? (днем)

День прошел, садится солнце

  Зажигайте лампы, свечи

  Наступает темный…… (вечер)

Спят медведи и слоны,

 Заяц спит и ежик

Все вокруг уснуть должны

 Наши дети тоже.

Когда это бывает? (ночью)

Ребята, вы любите путешествовать? А на чем можно отправиться в путешествие?

Дети: на самолете , на машине, на корабле.

Давайте мы с вами, ребята, отправимся в путешествие на корабле, но корабли мы с вами построим сами (показ слайда )

Какие красивые корабли у нас получились, отправляемся в путь (звук моря).

Ребята, посмотрите, а дальше мы идти не можем, перед нами болото. Но чтобы болото пройти надо выполнить задание. Вы готовы?

Если вы отгадаете загадку , то при каждом правильном ответе будет появляться тропинка, тогда мы с вами с лёгкостью пройдём через болото.

Три очень спелых сливы

На дереве качались.

Две сливы съел Андрюша.

А сколько же осталось?

               1 слива

Привела гусыня мать

Пять детей на луг гулять.

Все гусята, как клубочки,

Три сынка, а сколько дочек?

             2 дочки

Две веселых белочки

Греются на веточке.

Еще одна прибежала,

Сколько белочек стало?

             3 белочки

Скажите мне, ребята,

Сколько углов

У любого квадрата?

               4 угла

Два цветочка у Наташи,

И ещё три дал ей Саша.

Кто сможет посчитать,

Сколько будет три и два?

                  5 цветочков

(Перешли через болото)

      Распустились здесь цветы небывалой красоты,

Руками трогать их нельзя, а высаживать пора.

Воспитатель: Ребята, а куда высаживают цветы?

Дети: на клумбу?

Воспитатель: Совершенно верно, я даже вижу несколько клумб, хотите на них посмотреть.

Воспитатель: Ровным кругом друг за другом, по дороге мы пройдем прямо к клумбе попадем.

Воспитатель: Какие необычные клумбы? На что они похожи?

Дети: на круг, на квадрат, на треугольник,

Воспитатель: а как назвать одним словом -

Дети: геометрические фигуры.

Воспитатель: А вот и цветы. какие цветы будут расти на треугольной клумбе - красные, какие цветы будут расти на квадратной клумбе - синие, а желтые цветы, на какой клумбе будут расти? на круглой. (Индивидуальные ответы детей).

Воспитатель: Давайте попробуем. Подходите и рассаживайте цветы по клумбам.

Воспитатель: Посмотрите, какие яркие клумбы у нас получились. Мы все цветы посадили правильно?

Давайте посчитаем сколько цветов мы посадили на треугольную клумбу?

Давайте посчитаем сколько цветов мы посадили на круглую клумбу?

Давайте посчитаем сколько цветов мы посадили на квадратную клумбу?

Долго мы сажали и немного устали.

Физминутка:

Шёл один я по дорожке,

Шли со мной мои две ножки.

Вдруг навстречу три мышонка,

Ой, мы видели котенка.

У него четыре лапки,

На лапках острые царапки.

Раз, два, три, четыре, пять

Надо срочно убегать.

Ребята, домой возвращаться пора. По болоту не пойдём, мы болото обойдём.

Перед нами несколько тропинок.

Одна широкая и короткая,

Другая узкая и длинная.

Как вы думаете, по какой тропинки нам нужно пройти, чтобы до кораблей наших дойти? (По узкой и длинной).

Что случилось с кораблями, наверно был шторм или их украли пираты.

Посмотрите, здесь лежит письмо.

«Дорогие ребята, я царица математики, наблюдала за вашим путешествием и видела, что ваши корабли исчезли. Но мне очень понравилось, как вы выполняли задание, поэтому я вам помогу. Я вам оставила конверт посмотрите, что в нём… (листочки с самолётами)»

Обводим самолёт по точкам и возвращаемся в сад.

Где мы сегодня были?

Что понравилось?

Что было трудно?