Занятие в образовательной области «Формирование элементарных математических представлений» в младшей группе по мотивам русской народной сказки "Три медведя"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Деятельность педагога

Деятельность детей

-Ребята, к нам сегодня на занятие пришли гости. Поздоровайтесь с ними.

(Стук в дверь)

-Что это за звук? К нам кто-то стучится, пойду посмотрю, кто там.

(Воспитатель выглядывает за дверь и возвращается с куклой в руках)

-Ой, какая красивая девочка пришла к нам в гости, а из какой же она сказки?

Возле леса на опушке

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кровати, три подушки,

Угадайте без подсказки,

Кто живет в той самой сказке?

-Это Маша из сказки про трех медведей пришла к нам в гости! Давайте с ней поздороваемся!

Дидактическая игра «Собери посуду из частей».

-Ребята, Маша пришла к нам за помощью! Вы же помните какой беспорядок в избушке медведей она устроила, а потом убегая от них еще и полку с посудой нечаянно задела, да и разбила её. Поможем Маше собрать разбитую посуду?

-Ребята, давайте потихоньку заглянем в избушку к медведям и посмотрим, какой беспорядок Маша там устроила.

(Подводит детей к магнитной доске с иллюстрацией из сказки «Три медведя»)

Упражнение в сравнении предметов.

-Ой, смотрите, какой у мишек порядок, они уже всё прибрали! Какие у них стулья и кроватки, а какая посуда на столе! Да и сами они дома и уже совсем не сердятся, а улыбаются и рады гостям!

-Ребята, какого размера медведи? Они одинаковые?

-А кто из медведей самый большой?

-Почему вы так решили?

-Интересно, чей это стул? (указывает на самый маленький стул на иллюстрации)

-Как вы догадались?

-А тарелки и ложки на столе у мишек одинаковые?

Физкультминутка (содержание в конце конспекта).

Упражнение в количественном счете до трёх.

 (воспитатель, указывая на иллюстрации с посудой на другой магнитной доске):

-Ой, а здесь у мишек еще полочка где они хранят посуду, давайте сосчитаем сколько здесь посуды? 

-Какие вы молодцы, ребята!

-Мишки устали, им пора укладываться спать, а мы медведям поможем.

Упражнение в соотнесении предметов по размеру.

-Посмотрите на картинки на ваших столах!

-Сколько медведей на картинке?

-А сколько кроватей?

-Можно сказать что их поровну?

-А теперь возьмите фломастер и проведите дорожку от медведей к их кроваткам!

-Большой медведь на какой кровати будет спать?

-А медведь поменьше на какой будет спать?

-А самый маленький медведь?

Вы большие молодцы, всех мишек уложили!

- Машенька рада, что у мишек снова всё хорошо! Она помирилась с медведями и теперь они будут дружить! А сейчас ей пора возвращаться домой к бабушке с дедушкой. Маша говорит вам спасибо за вашу помощь и прощается с нами! Давайте и мы попрощаемся с Машей!

Рефлексия

Кто сегодня приходил к нам в гости?

А к кому в гости ходили мы?

Вам понравилось помогать Маше и медведям?

Какие вы молодцы, ребята!

А теперь попрощаемся с нашими гостями!

Дети здороваются с гостями.

-Три медведя!

Дети здороваются с Машей

-Да, поможем!

Дети садятся за столы и собирают разрезные картинки с изображением посуды, называют у кого что получилось.

Подходят к доске, рассматривают иллюстрацию к сказке «Три медведя» и фигурки трех медведей разного размера.

-Нет, они разные! Большой, поменьше и самый маленький!

-Медведь-папа

-Он самый большой, потому что он больше других мишек! (сравнивают фигурки медведей методом наложения/приложения)

-Маленького медвежонка!

-Потому что это самый маленький стул, значит он для самого маленького медвежонка.

-Нет, они разные, большие, поменьше и самые маленькие!

Дети подходят к магнитной доске, считают предметы посуды на картинках и под цифрой, изображающей верное количество, выставляют магнитную звездочку (три картинки с посудой).

 Дети садятся за столы и рассматривают картинку с заданием.

-Три медведя.

-Три кровати.

-Да, их поровну.

-На большой!

-На кровати поменьше!

-На самой маленькой кровати!

-До свидания, Маша!

-Маша!

-К трем медведям!

- Да, понравилось!

Дети прощаются с гостями.