Конспект занятия по ФЭМП
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект занятия по ФЭМП «Путешествие в магазин машинок. Величина. Цвет. Вверху — внизу»

Цель: Закрепить математические представления детей по разделам "величина", "цвет"; ориентировка в пространстве: вверху - внизу.

Задачи:

Образовательные:

1. Продолжать учить различать предметы по геометрическим формам.

2. Закреплять знания основных цветов.

3. Продолжать учить определять отношения предметов по количеству (один/много, равенство двух групп предметов.

4. Закреплять навыки представления (большой/маленький, высокий/низкий).

Развивающие:

1. Развивать психологические процессы: зрительное и слуховое внимание, логическое мышление, память, воображение, мелкую моторику рук.

2. Развивать умение работать в группе, договариваться.

3. Развивать речевую активность детей.

4. Развивать коммуникативные навыки в общении с взрослыми и сверстниками. (развивающие)

Воспитательные:

1. Воспитывать отзывчивость, умение сопереживать.

2. Поощрять интерес к совместным игровым действиям.

3. Воспитывать целеустремлённость, сосредоточенность, любознательность.

Оснащение: 3 разные грузовые машины, автобус, мусоровоз, трамвай.

Ход занятия.

Вводная часть:

Приветствие: Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте! " друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет! " и "Добрый день! "

Улыбнемся, подмигнем, Заниматься мы начнем.

Основная часть:

Воспитатель: - Ребята, а вы любите в магазин игрушек ходить?  Я приглашаю Вас в «Магазин машинок».

 Какие игрушки есть в «Магазине машинок»(Ответ детей). А вы знаете, что игрушки могут огорчаться, радоваться или грустить (Дети задумались) Когда дети бросают игрушки, ломают их, то они огорчаются и плачут, а если их берегут, после игры убирают на место – они радуются и улыбаются.  Мы с вами повторили правила обращения с игрушками, и теперь пора отправится в путь.

- Как вы думаете, «Магазин машинок» далеко или близко? (Ответ детей -далеко)

- Если это далеко, на чём же можно туда поехать ( Ответ детей: на машине, на автобусе)

- Дети, на чём мы поедем мы узнаем, когда отгадаете загадку:

За рулём сидит шофёр, И гудит во мне мотор, Фары круглые, как глобус – Называюсь я… Автобус!

Воспитатель: - Да, мы поедем на автобусе. Сейчас мы с вами пассажиры, садимся на места (дети садятся на стульчики, выставленные в 2 ряда). А автобус, это какой транспорт? ( Ответ детей: пассажирский) А вы знаете как нужно вести себя в автобусе? Правильно, не шуметь, не вставать с мест, не отвлекать водителя.

- Я буду водителем. Итак, отправляемся.

- Наш автобус приехал в «Магазин машинок».

- Ребята, посмотрите, как много машинок

- А для чего нужны эти машины ( Ответ детей: для нас, для пассажиров) Правильно, чтобы перевозить людей, пассажиров. Тогда этот транспорт называется пассажирский транспорт.

- Давайте, посмотрим, сколько машин на верхней полке? (на верхней полке стоит легковая )Д: мало (одна)

Воспитатель: - А, эта для чего она нужна? Правильно, чтобы перевозить грузы. Как называется такой транспорт? Верно, грузовой транспорт

- А на нижней полке сколько машин? Дети: много (на нижней полке стоят 3 разные машины)

Воспитатель: - Посмотрите, у меня есть вот такая машина (воспитатель показывает автобус). Как она называется? (Автобус) А для чего он нужен ( Ответ детей: что бы возить людей, пассажиров) Значит, какой это транспорт? Правильно, пассажирский транспорт. А куда его нужно поставить? (наверх).

-А его можно поставить вниз? Почему? (Внизу стоят грузовые машины, а автобус это пассажирский транспорт) (воспитатель ставит автобус на верхнюю полку).

- А теперь пора отдохнуть, выходите на коврик. За рулем машины кто сидит? Правильно, водитель! Мы с вами в «Магазине машинок» и сейчас мы попробуем стать водителями.

Физ. минутка:

Воспитатель: Качу, лечу

Во весь опор (дети шагают)

Я сам-шофер (имитируют управлением рулем)

И сам – мотор (круговые движения плечами)

Нажимаю на педаль (сгибают ногу в колене)

И машина мчится в даль (бег на месте)

Воспитатель: - Молодцы!

- Ребята, посмотрите внимательно, на картинках нарисован разный транспорт. Вы знаете, как называется этот транспорт? (Да) А этот? (поезд) Давайте сравним их между собой. Посмотрите, легковая машина какая? (короткая, а поезд? Длинный.

Воспитатель: - Велосипед маленький, а троллейбус? (большой)

Воспитатель: - Давайте вспомним, какой транспорт мы сегодня рассматривали? Пассажирский и грузовой. А наши картинки перепутались, распределим их вместе по группам: пассажирский и грузовой транспорт.

(делим картинки на две подгруппы) Молодцы.

- Нам пора возвращаться в детский сад. А обратно мы вернёмся при помощи волшебной палочки, выходите ко мне. «Дружно палочкой взмахнём, И в детский сад мы попадём!»

Рефлексия: Вот мы снова в нашем детском саду, в нашей группе. Давайте вспомним, где мы были? (в «Магазине машинок»).  А что мы там делали? (играли). На чем мы с вами приехали в «Магазин машинок»(на автобусе).  А автобус, это какой, вид транспорта? (пассажирский). Кто помнит, какие машины стояли на верхней полке (легковая, трамвай). А какие внизу? (грузовик, мусоровоз)