Конспект занятия по математике в старшей группе.
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

ЗАНЯТИЕ по математике в старшей группе

Цель:

- совершенствовать знание последовательности дней недели;

- упражнять в счёте предметов и умение соотнесения их количества с цифрой;

- показать образование числа 10 и научить вести счёт предметов в пределах 10, согласовывая числительные с существительными в роде и числе;

- упражнять в счёте звуков и воспроизведении заданного количества звуков.

Демонстрационный материал: наборное полотно, цветное изображение 10 зайчиков, 10 ёжиков; карточки с изображением цифр от 1 – 10; картинки с изображением заданного количества предметов.

Раздаточный материал: карточки с двумя свободными полосками; пеналы с цифрами и счётными палочками.

Ход занятия

I. Предлагаю одному из детей назвать дни недели по порядку. Затем задаю вопросы:

    - Какой сегодня день недели?

    - Какой был вчера день недели?

    - Какой будет завтра?

    - Сколько дней в неделе?

    - Сколько рабочих дней?

    - Сколько выходных?

Предлагаю детям картинки с изображением заданного количества предметов.

Дети поочерёдно выходят, считают предметы и обозначают их количество цифрой. Задание выполняют наибольшее количество детей.

Физкультурная минутка.

II. Привлекаю внимание детей к наборному полотну. На верхнем ряду помещено 8 цветных изображений зайчиков, а на нижнем ряду 9 цветных изображений ёжиков. Задаю детям вопросы:

    - Одинаковое количество зайчиков и ёжиков? Как узнать?

Один ребёнок считает зайчиков, другой – ёжиков.

    - Какое число больше (меньше), 8 или 9? Как проверить?

Один ребёнок расставляет каждого ёжика под зайчиком.

     - Если к 8 зайчикам прискачет ещё один, сколько станет зайчиков? (помещаю изображение зайчика).

    - Сколько стало зайчиков? Давайте все вместе посчитаем.

    - К ёжикам подошёл ещё один. Сколько их стало?

Считаю ёжиков, выделяя интонацией итоговое число – 10.

    - Сколько стало ёжиков?

Верно, к 9 ёжикам подошёл 1, и стало 10 ёжиков.

    - Что можем сказать о количестве зайчиков и ёжиков?  

    - Нет, ёжиков стало больше.

    - Что нужно сделать, чтобы зайчиков и ёжиков стало поровну?

    - Можно убрать одного ёжика, а можно добавить одного зайчика.

Предлагаю детям посчитать зайчиков и ёжиков. Определяем, что зайчиков и ёжиков одинаковое количество, по 10.

Стихотворение: «Вот задача для ребяток: как нам сосчитать десяток?»

III. Работа с раздаточным материалом.

Дети получают задание.

    - На верхнюю полоску карточки в ряд положите 9 зелёных палочек. Обозначьте количество цифрой.

    - На нижнюю полоску положите 9 красных палочек. Обозначьте количество цифрой.

    - Что можем сказать о количестве зелёных и красных палочек?

    - Что нужно сделать, чтобы зелёных палочек стало больше?

    - Добавьте столько зелёных палочек, чтобы их стало 10 и обозначьте цифрой.

    - Что мы теперь можем сказать о количестве зелёных и красных палочек? Их одинаковое количество?

    - Что нужно сделать, чтобы их стало поровну?

    - Что теперь мы можем сказать о количестве зелёных и красных палочек?

    - Их поровну, по 10.

IV. Игра. Предлагаю детям закрыть глаза и посчитать издаваемые звуки. Затем нужно хлопнуть в ладоши столько раз, сколько услышат звуков. Всего даю 5 заданий.