Занятие по ФЭМП "Степашка убирает игрушки". Средняя группа "Пчелки"
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект занятия по ФЭМП в средней группе: «Степашка убирает игрушки»

Цель и задачи: Учить воспроизводить указанное количество движений в пределах 5. Упражнять в умении называть и различать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности. Воспитание умения оценивать поступки героев.

Раздаточный. Набор игрушек: кубик, машина, мячи, матрешка (по 1шт.), числовые карточки с кругами (от1до5кругов), геометрические фигуры.

Методика проведения

Введения сказочного героя Зайчика- Степашки.

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня придёт гость, я вам загадаю загадку, а вы отгадайте кто же он?

В норке живёт и  морковку он грызёт

От лисы и от волка  убегает ловко… (зайка)

 -Правильно, это зайка, его зовут Степашка.

Воспитатель: Ребята, что то наш Степашка грустный.  Степашка, почему ты такой грустный?

- Ребята он говорит, что у него рассыпались игрушки.

Игровая ситуация «Степашка убирает игрушки»

На ковре разложены игрушки (кубики, машины, мячи, матрешки) и расставлены 4 корзины.

Воспитатель вместе с детьми встает в центр группы, определяет местоположение корзин (впереди, сзади, слева, справа) и просит детей помочь Степашке разложить игрушки по корзинам. Собирая игрушки дети уточняют направление своего движения (вперед или назад, направо или налево) и называют игрушки.

Физкультминутка

Мы вместе поиграем в мячик: (соединяют пальцы рук кольцом)

Я отбиваю, а он скачет. (отбивают воображаемый мяч)

Его мы бросим в потолок, (подбрасывают «мяч» вверх)

А сами сделаем прыжок. (руки на поясе, три прыжка)

Мы мяч ногою поддадим, (удар ногой по «мячу»)

И, как летит он, поглядим. (руку козырьком, глядят)

И вновь берем мы мячик в руки, (соединяют пальцы рук кольцом)

С мячом не знают дети скуки! (хлопают в ладоши)

Игровое упражнение «Найди столько же».

По просьбе воспитателя в центр группы выходит ребенок и выполняет столько движений, сколько попросит взрослый (количество движений он сообщает шепотом, чтобы не слышали другие дети). Остальные дети находят и показывают карточки с таким же количеством кругов. При этом воспитатель предлагает ребятам  обосновать свой выбор: «Сколько кругов на карточке? Какое число я назвала?»

Игра повторяется 3—4 раза. Каждый раз в центр группы выходи другой ребенок.

Итог занятия.