Конспект занятия по ФЭМП
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект занятия по ФЭМП по теме «Развитие умения формировать группы однородных предметов» (первая младшая группа)

Цель: Развитие умения формировать группы однородных предметов, различать их по количеству: много - мало, мало - много.

Задачи:

Образовательные:

 Учить различать количество предметов, используя слова один, много, мало;

Развивающие:

развить умение различать количество и обозначать соответствующими словами: много - один, один - много, много - мало, много -много. 

Воспитательные:

Воспитывать интерес к математическим играм

Материал: Зеленый лист бумаги («полянка»), 2 коробки, зайчики (по количеству детей + 2 шт.), елочки (по количеству детей + 2 шт.), елка на подставке.

Методы и приёмы: приветствие «Ладошки», физкультминутка «ЖИЛИ-БЫЛИ ЗАЙЧИКИ»

Ход занятия:

Приветствие «Ладошки».

Ладошки «вверх»,                            (ладони поворачиваем «вверх»)

Ладошки «вниз»,                               (ладошки поворачиваем «вниз»)

Ладошки «набок»                            (ладошки ставим «стеночками»)

И сжали в кулачок.                           (сжимаем пальчики)

Ладошки вверх подняли             (сжимая и разжимая пальчики, поднимаем руки вверх)

И «Здравствуйте!» сказали.      (дети здороваются)

Игровая ситуация «Встречаем гостей».

Воспитатель вносит коробку с зайчиками, обращает внимание детей на «гостей» и уточняет: «Кто пришел в гости? (Зайчики.) Сколько зайчиков? (Много.)» Затем просит каждого ребенка взять зайчика и поставить на «полянку».

Воспитатель выполняет действия с детьми и комментирует: «Вот зайчик, вот еще зайчик» и т. д. Обводит зайчиков круговым жестом и говорит: «Вот сколько зайчиков гуляет на полянке - много».

Затем спрашивает: «Сколько зайчиков осталось в коробке?» Предлагает детям показать оставшихся зайчиков и говорит: «Вот зайчик и вот зайчик - их мало». Подводит итог: «На полянке много зайчиков, а в коробке мало зайчиков».

Физкультминутка «ЖИЛИ-БЫЛИ ЗАЙЧИКИ»

Жили-были зайчики (Показывают руками заячьи уши)

На лесной опушке, (Разводят руками)

Жили-были зайчики (Приседают и показывают руками над головой крышу дома)

В маленькой избушке,

Мыли свои ушки, (Трут ушки)

Мыли свои лапочки (Поглаживающие движения рук)

Наряжались зайчики, (Руки на пояс, повороты вправо-влево)

Надевали тапочки. (Поочерёдно выставляют ноги на пяточки)

В это время он убирает коробку с зайчиками и ставит на «полянку» 2 елочки, а рядом коробку с елочками.

Обращает внимание на елочки на «полянке» и спрашивает: «Сколько елочек?» Прикрывает их ладонью и говорит: «Их мало, все елочки спрятались под ладошкой». Дети повторяют: «Мало».

Воспитатель показывает коробку с елочками: «Сколько елочек? (Много.) В коробке много елочек. (Пытается закрыть их ладонью - часть елочек видно.) Не все елочки спрятались под ладошкой - их много. На полянке мало елочек, а в коробке много елочек».

Воспитатель вместе с детьми водит хоровод вокруг новогодней елки и поет песенку: «В лесу родилась елочка»

Воспитатель:

Вы сегодня большие молодцы.

Кто к нам приходил в гости?

Сколько зайчиков было в коробке?

Сколько зайчиков было на полянке?

Сколько елочек было в коробке?

А на полянке?