Конспект занятия по познавательном развитию на тему: "Число один, итоговое занятие"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект занятия по математическому развитию на тему: «Число один, итоговое занятие»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе организации математического развития

Задачи:

- учить отсчитывать по одному предмету из группы;

- учить ориентироваться на двух полосках;

- познакомиться с понятиями «поровну», «одинаковое количество»;

- учить составлять цифру 1 из двух полосок.

Материалы и оборудование: игрушка котенок, картинки с изображением животных от 1 до 5, картинки-мячики, раздаточный материал: изображения собачки и кошки на каждого, полоски для выкладывания.

Ход

1. Вводная часть

-Ребята, мне нужна ваша помощь, нужно отгадать загадку, готовы?

Он игривый и пушистый,
Хвост имеет очень пышный,
Ловит здорово мышей.
Отгадайте, что за зверь?

- Правильно, котенку одному скучно играть. Давайте найдем тех, кто один и познакомим их с котенком, чтобы они играли вместе.

2. Основная часть

1. На доске картинки с изображением от 1 до 5 зверей на каждой. Дети выбирают те картинки, где изображено 1 животное и прикрепляют рядом с котенком.

2. На доске 2 полоски. Воспитатель прикрепляет на верхнюю полоску 1 красный квадрат.

- Сколько квадратов на верхней полочке? (Один.)

воспитатель выставляет 1 зеленый квадрат на нижнюю полочку.

- Сколько квадратов на нижней полочке? ( Один.)

У красного квадрата есть пара. Один красный и один зеленый квадрат. Говорят, что квадратов поровну или одинаковое количество. Воспитатель добавляет 1 красный квадрат.

- А теперь квадратов поровну?

Нет, у 1 красного квадрата нет пары. Красных квадратов больше. Как снова сделать поровну? (2 способа)

Физкультминутка.

Будем в классики играть,

На одной ноге скакать.

А теперь ещё немножко.

На другой поскачем ножке.

(Прыжки па одной ноге.)

3. Выкладывание на полосках.

-Возьмите полосочки, положите их горизонтально одна под другой, вот так. Покажите верхнюю полоску, нижнюю полоску. Придерживайте полоску левой рукой. Правой положите на верхнюю полоску столько собачек, сколько у меня кружков. 1.

-Сколько собачек ты положил?

-Почему?

-Положите на нижнюю полоску столько кошечек, сколько у вас собачек.

- Сколько кошечек ты положил? Почему?

- Люди придумали специальный значок, обозначающий, что у тебя один предмет. Этот значок называется цифра.

4. Это цифра «Один». Чтобы составить цифру 1 нужно взять 2 полоски. Одинаковой ли длины должны быть полоски? Возьмите длинную полоску, положите ее вертикально, вот так. Возьмите короткую полоску положите ее наискосок сверху вниз. Вот так. Получилась цифра 1. Подул ветерок. Подуйте на цифру. Цифра сломалась. Соберите цифру снова.

3. Заключительная часть

- Про какую цифру мы сегодня с вами говорили?

- Какие задания мы выполняли?

- Что было трудно?

-Вам понравилось?