,,Путешествие в страну Математика’’
материал по математике (средняя группа)

      Цель: закрепление знаний детей о количественном и порядковом счете, названия геометрических фигур, ориентировки на листе бумаги.

Задачи:

Образовательные:

-закрепление знаний прямого счета в пределах пяти;

-умение находить последующее и предыдущее число от названного

и обозначенного;

-продолжать учить соотносить цифру с количеством предметов;

- различать количественный и порядковый счет в пределах 5;

- продолжать учить составлять фигуру из геометрических фигур; закрепить названия геометрических фигур;

      - закрепить умение ориентироваться в пространстве на месте бумаги: слева, справа, вверху, внизу.

Развивающие:

Развивать познавательный интерес,логическое мышление,память,внимание,ориентировку в пространстве.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к занятию,усидчивость,умение слушать друг друга. 

 

Оборудование:

• Демонстрационный материал: магнитная доска, игрушки: мышка, зайчик, волк, лиса, числовые карточки от 1 до 5, круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. 

• Демонстрационный материал Е.В.Колесниковой 

• Раздаточный материал: блоки Дениша ,карточки от 1 до 5,лист формата А4

 

Литература:

1. Е.В.Колесникова методическое пособие по математике для детей 4-5 лет. 

2. Михайлова З.А. «Игровые занимательные задачи для дошкольников», Просвещение М., 1990.

3. Методические рекомендации к учебно- игровому пособию « логические блоки Дьенеша»

 

Ход занятия:

- Ребята, я очень рада видеть вас. А теперь посмотрите на наших гостей, поздоровайтесь и подарите улыбку им. Отлично. Теперь у всех прекрасное настроение.

     (Дети садятся за столы) 

Наши умные головки

Будут думать много, ловко.

Спинки выпрямляются,

Друг другу улыбаемся.

– Ребята, вы любите путешествовать?

 

-  Сегодня я предлагаю  отправиться в путешествие, в страну «Математика».

 

Согласны? – Да!

- Закрываем глазки, произносим слова «Крибле-крабле- бумс…» 

 Вот мы и оказались в волшебной стране «Математика»

- Ой, ребята, смотрите вот нас встречает зайка! Зайка даёт нам первое задание и думает: справитесь  или нет?

Задание № 1: Прямой и обратный счет от 1 до 5.

- Ребята, давайте вспомним счет от 1 до 5. (Дети считают вместе с воспитателем).              

- Выложите цифровой ряд от 1 до 5. (Дети выкладывают карточки с цифрами и считают от 1 до 5 и обратно за столами и у доски).

 

 Вот и второй житель страны «Математика» - мишка, он вам приготовил следующее задание.

Задание №2. «Сосчитай предметы и обозначь цифрой».

У каждого на столе лежат карточки с цифрами от 1 до 5. Пересчитайте предметы на картинке и обозначьте количество предметов цифрой. (Дети пересчитывают предметы и показывают воспитателю нужную цифру).

- Сколько бабочек? Покажите цифру 5

- Сколько ромашек? (и т. п.)

Все правильно пересчитали? У кого не получилось?

(Индивидуальная работа).

Мишка говорит, что  он очень доволен вами. Молодцы!

 

Задание № 3: «ЦИФРЫ ПЕРЕПУТАЛИСЬ»

(Воспитатель вызывает 5 воспитанников и дает им таблички с цифрами)

-  В этой стране видно прошел небольшой ураган, цифры перепутались. Какие цифры не на своем месте? (ответ детей).

- Какая цифра стоит перед цифрой 3?

- Какая цифра стоит после цифры 1?

- Какая цифра стоит между цифрами 3 и 5?

Правильно. Молодцы!

Следующее  задание нам принесла черепашка.

 

Задание № 4: «Сравнение множеств».

 В. открывает  магнитную доску.

-Ребята, смотрите сколько здесь зайчат и морковок.  Давайте сосчитаем, сколько зайчат? (здесь 4 зайчика).

- А сколько морковок? Чего больше? На сколько больше?

 -Давайте дадим каждому зайчику по морковке.  

- Всем  зайчикам хватит по морковке? Почему? Что нужно сделать?

Дети: - надо добавить еще одну морковку.

    - Сейчас у  каждого зайчика по морковке.

 Наверно, им  очень понравилась морковка.

 

 ФИЗМИНУТКА  «Считай и делай»

Раз - подняться, потянуться,

Два - согнуться, разогнуться.

Три - в ладоши три хлопка.

Головою три кивка.

На четыре руки шире,

Пять - руками помахать,

Шесть - на место сесть.

 

Задание № 5.  ИГРА «ГОЛОВОЛОМКА»

Воспитатель:  ветер не только цифры перепутал, он принёс нам геометрические фигуры.

Давайте их назовём. Дети:- квадрат, треугольник, круг, овал, прямоугольник.

Молодцы!

Ребята на ваших столах тоже лежат геометрические фигуры(блоки Дьенеша) из этих геометрических фигур сложим, какой-нибудь предмет, или животное. (За столом)

(дети  собирают разные предметы)

Все фигуры замечательные.

 

 

Следующее задание от попугая.

Задание № 6: «Ориентировка на листе бумаги»

        Показывает картинку из демонстрационного материала Е.В Колесниковой V-1(ориентировка на листе бумаги) 

 

 - Что изображено на картинке?( ответы детей) 

                                - Какая фигура находится в левом верхнем углу; в левом       нижнем углу, в правом верхнем углу, в правом нижнем углу, в центре?

Работа за столами с блоками Дьенеша. 

 

Задание № 7:  ИГРА «Подарок от жителей страны «Математика»»

В.-  А вот здесь сказочные жители оставили свой подарок для вас

(конвертик). Посмотрите какие картинки на нем изображены.

  А теперь давайте заглянем в него. Жители благодарят вас за то, что вы знаете цифры, названия геометрических фигур и хорошо ориентируетесь в пространстве на листе бумаги. Дарят  вам вот эти картинки. Вы их раскрасите в группе.  Поэтому пора нам возвращаться в сад.

- Крибли- крабли- бумс (обернулись,) и очутились у себя в группе.

-Ребята, где мы сегодня были? (в сказочной стране)

-Что делали? (считали, называли цифры, составили волшебную фигуру, играли, отгадывали загадки)

- Что вам понравилось?

А что вам показалось трудным?

Спасибо, наше путешествие закончено.