Конспект занятия по познавательному развитию (математика) для детей старшего дошкольного возраста «В поисках сокровищ Али-Бабы».
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 35 комбинированного вида Фрунзенского района

Санкт-Петербурга

Конспект занятия  по познавательному развитию (математика) для детей старшего дошкольного  возраста

«В поисках сокровищ Али-Бабы».

Подготовила воспитатель

старшей №1 группы общеразвивающей направленности

Вирченко Анна Александровна

Санкт-Петербург 2025 г.

Цель:

Совершенствовать умение составлять число 5 из единиц.

Задачи:

Образовательные: формировать представление о временных отношениях (день  недели, вчера, сегодня, завтра); закреплять умение соотносить цифру с количеством предметов;

Развивающие:  упражнять в умении двигаться в заданном направлении;

Воспитательные: воспитывать сосредоточенность, интерес к математическим занятиям, воспитывать чувство коллективизма.

Дидактический наглядный материал

Демонстрационный материал. Два плана-схемы движения по мотивам сказки Али-Баба, карточки с изображением от 3 до 5 кругов, календарь недели в форме диска со стрелкой, карточка с цифрой 5.

Раздаточный материал. Карточки с изображением от 3 до 5 кругов, карточки с изображением предметов одежды востока, цветные счетные палочки (по 6 штук для каждого ребенка), коробки со звездами, карточки с изображением лабиринтов (для каждого ребенка), простые карандаши, карточки с цифрой 1.

Ход занятия.

Игровое упражнение «Составь число правильно».

Воспитатель.-  Здравствуйте ребята (ответы детей).

А вы любите путешествовать? (Примерные ответы детей).

Предлагаю вам,  сегодня отправится в путешествие,  на поиски сокровищ Али-Бабы. 

Первая наша остановка «Составь число правильно».

Как вы заметили на столе, у каждого из вас лежит карточка, давайте ее перевернем. Что изображено на ваших  карточках? (Примерные ответы детей)

 Воспитатель- Правильно ребята, на ваших карточках изображены круги, а теперь ребята давайте внимательно посмотрим на карточки, и определим, каким числом можно обозначить количество кругов на карточке, и составим это число с помощью счетных палочек, сложите их под карточкой. Сколько кругов изображено на ваших карточках и сколько палочек вы  положили? (Примерные ответы детей).

Воспитатель  - Ребята, как вы уже увидели, количество предметов на вашей карточке должно совпадать с числом палочек на столе, давайте проверим каждый себя. А теперь ребята давайте возьмем карточки каждый со своей тарелки и внимательно посмотрим, что на них изображено (Примерные ответы  детей)

Воспитатель - Правильно ребята, на ваших карточках изображены предметы одежды Востока, а теперь ребята давайте внимательно посмотрим на карточки, и определим, каким числом можно обозначить количество предметов на карточке, и составим это число с помощью счетных палочек, сложите их над  карточкой. Сколько предметов изображено на ваших карточках  и сколько палочек вы положили? (Примерные ответы детей). Ребята, как вы уже увидели , количество предметов на вашей карточке должно совпадать с числом палочек на столе, давайте проверим каждый себя. Хорошо, а теперь давайте уберем наши карточки и счетные палочки в тарелку.

Воспитатель -Ребята на этой остановке нам с вами надо выполнить еще одно задание, какую цифру я показываю? (Примерные ответы детей) подойдите  к нашей доске и  составьте  пожалуйста это число из единиц. Ребенок  составляет число, воспитатель задает детям вопрос.

-  Сколько единиц в числе 5? (Примерные ответы  детей)

Воспитатель переворачивает доску с ответом к детям. Ребята скажите, правильно составили  число 5? (Примерные ответы детей).

Сколько единиц мы взяли, чтобы составить число пять? (Примерные ответы детей).

И так, мы поняли, что число пять состоит из пяти единиц (один, один, один, один и один).

Воспитатель, ребята, а теперь нам пора отправляться на следующую остановку.

Игровое упражнение «Найдем секрет по плану».

Воспитатель- Ребята смотрите какие схемы у меня есть  (рассматривает), оказывается  в нашей группе спрятаны коробочки с сокровищами Али-Бабы, но чтобы их найти нам надо пройти по плану-схеме. У нас  есть два плана, давайте мы их с вами сейчас рассмотрим вместе и  пройдем по заданному пути. Но для этого нам надо разбиться на две команды, у меня есть поднос с геометрическими фигурами, давайте первая команда берет круги, а вторая треугольники. Воспитатель выбрал две команды. Первая команда находит по плану-схему точку отсчета (изображение из сказки Али-Баба), начинают движение по стрелкам указанным на плане.

Воспитатель обращается к первой и ко второй  команде в каком направлении вы сейчас будете двигаться? (Примерные ответы детей)

 Дети находят коробку с секретом. Ребята вы хорошо справились с задачей. Но чтобы открыть эти коробочки с сокровищами,  надо выполнить еще  задание.

Игровое упражнение «Назови дни недели».

Воспитатель ребята давайте с вами встанем полукругом, наш Али-Баба совсем запутался во времени и забыл какой сегодня день недели. Давайте ему поможем.

- Покажите  стрелочкой какой сегодня день недели, и как он называется? (Примерные ответы детей).

- Покажите, а какой день недели был вчера?  (Примерные ответы детей).

- Ну а теперь, покажите какой день недели будет завтра?  (Примерные ответы детей).

- Напомни пожалуйста Али-Бабе все дни недели, начиная с первого дня (Примерные ответы детей).

Воспитатель - Вы справились с очередным заданием, давайте с вами выполним последнее задание, чтобы открыть коробочки с сокровищами.

Игровое упражнение «Найди выход из лабиринта».

Воспитатель-  У каждого из вас на столе стоят тарелки, под ними спрятались карточки. Давайте их достанем и положим перед собой. Как вы думаете, что изображено на картинке? (Примерные ответы детей).

Воспитатель - Да, это лабиринт. Нам осталось открыть наши коробочки с сокровищами, для этого вам надо добраться до ключа, чтобы открыть эти коробочки. Но для начала мы с вами подготовим наши руки

Пальчиковая гимнастика:

В гости к пальчику большому,

Приходили прямо к дому,

Указательный и средний,

Безымянный и последний,

А мизинчик малышок постучался об порог,

Вместе пальчики друзья, друг без друга им нельзя.

Воспитатель: Ребята возьмем простые карандаши с ваших тарелок, и приступим к заданию. Дети выполняют задание.  А теперь давайте проверим у всех ли получилось выполнить задание.

Воспитатель: Ребята вы сегодня все хорошо поработали, выполнили все задания, и наконец наши коробочки с сокровищами открылись. Давайте проверим, что же там находится? А в коробочках находятся звезды. Каждый из вас сегодня заслужил по одной звезде, за хорошо проделанную работу.

Рефлексия

Ребята давайте вспомним, как мы помогли Али –Бабе найти сокровища? (Примерные ответы детей).

В конце занятия дети получают звездочки.