ООД ПО МАТЕМАТИКЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

ООД ПО МАТЕМАТИКЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ

Воспитателя ВК Тумашевой М.П. МБДОУ детский сад №77 г. Иркутск

Цель: продолжать способствовать развитию мыслительных способностей.

Задачи: формирование познавательных интересов, интеллектуального развития через углубление и уточнение представлений о дальнейшем обучении; через развитие всех компонентов устной и связной речи в различных формах детской деятельности. Совершенствовать метод «мозгового штурма».

\Организационный момент\

-«В круг широкий вижу я встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем налево-1, 2, 3;

А теперь пойдем направо-1, 2. 3;

В центре круга соберемся-1, 2, 3.

И на место все вернемся -1,

Улыбнемся, подмигнем и занятие начнем»

\проходите, дети, усаживайтесь на свои места/

#1044;/И «Назови число, если предыдущее…»

-Один десяток пять единиц/16/

-если последующее два десятка три единицы/22/

-если предыдущее -один десяток восемь единиц /19\

-если последующее – ноль десятков пять единиц\4\

#1044;/И «+», «-« /дети отвечают у таблицы Зайцева/

-увеличить число один десяток две единицы на пять/12+5=17/

-увеличить число ноль десятков восемь единиц на четыре/8+4=12/

-увеличить число один десяток семь единиц на три/17+3=20/

-уменьшить число один десяток три единицы на три/13-3=10/

-уменьшить ноль десятков девять единиц на пять/9-5=4/

-уменьшить один десяток шесть единиц на четыре/16-4=12/

3. Предлагаю начертить отрезок в 10см на листочке от точки. 1см=2 клеткам, подумайте и приступайте к выполнению задания\самостоятельная работа/

-какой длины отрезок вы начертили?

-сколько должно быть клеток в отрезке

-проверьте друг у друга.

Физминутка – игра «; на внимание/дети встают задвигают свои стулья под столы и выполняют задания – использовать карточки.

/ «3» - руки в стороны

«13» - руки вверх

«30» - руки на пояс\

#1044;/И «Назови профессию человека по загаданному слову»

шприц-медсестра/

- /руль-водитель/

-/ракета-космонавт/

-/ножик-повар/

-#1086;вощи- огородник/

-.-метла- дворник, уборщик/

швабра- уборщица/

-\бигуди- парикмахер\

#1044;\И «Отгадайка»

-Повар насыпал рис поровну в два стакана. Затем из одного стакана он пересыпал рис в кастрюлю. Где риса больше- во втором стакане или в кастрюле? /поровну/

-Двое детей разделили между собой 7 рублей, причем один получил на три рубля больше другого. Сколько денег досталось каждому из них?/2руб и 5руб//если дети затрудняются, предложить разобраться в данном вопросе с помощью счетных палочек/

#1083;огическое совмещение «Распознаем знаки» или составление синквейна слову «школа»

\работа на листочках индивидуальные задания согласно интеллектуальному развитию ребенка- самостоятельная работа/

#1096;кола

#1082;акая?/-новая, красивая/светлая, долгожданная…/

#1090;ри слова действия/-учимся, развиваемся; дружим

#1089;уть школьного образования/-мир новых знаний

#1095;то такое школа?/-учёба,\образование…/

-мне понравилась ваша активность. Кто считает, что он работал на «5»? на

«4»? Я надеюсь, что в следующий раз вы будете давать возможность высказаться и другим.

-