Конспект интегрированного ООД по ФЭМП
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«САХАЛИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

АЛЕКСАНДРОВСК-САХАЛИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ (ФИЛИАЛ)

КОНСПЕКТ

ПРОВЕДЕНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОРГАНИЗОВАННОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

в старшей группе МБДОУ №9 «Чебурашка»

Разработан Михайловской А.М.

Курс 3 группа 405 (11)

Проверен __________________

Дата__________ 2023 г.

Оценка______________

Александровск-Сахалинский

2023

Тема НОД: «У Федоры горе».

Вид НОД - интегрированное.

Интегрированная образовательная область – художественно-эстетическое развитие.

Приоритетная образовательная область – познавательное развитие.

Цель – формирование элементарных математических представлений у детей.

Программное содержание:

1. Познакомить с количественным составом числа 5 из единиц.
2. Закреплять умение считать до 10, а также последовательно называть дни недели.
3. Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Словарная работа: единица, палочки Кюизенера, столовые приборы, самовар.

Предварительная работа: Чтение сказки «Федорино горе», выкладывание по схеме цветными палочками, упражнение «Составь число», дидактическая игра «Едем на поезде».

Материалы и оборудование:

Демонстрационный материал: Демонстрационный материал. Предметы посуды (10 предметов), столовые приборы (5 штук).

Раздаточный материал: Наборы палочек Кюизенера, схема для выкладывания из палочек Кюизенера «Самовар».

Структура, методы и приёмы, используемые в ходе НОД:

1. Мотивационный этап: Организационная игра; сюрпризный момент; художественное слово, проблемная ситуация.
2. Содержательный этап: Игровое упражнение «Поможем Федоре собрать посуду», физминутка «Посуда», дидактическая игра «Составим число», игровое упражнение «Самовар».
3. Рефлексивный этап: Подведение итогов, рефлексия, похвала.

Ход образовательной деятельности

1. Мотивационный этап:

- Наши умные головки будут думать много, ловко.

Ушки будут слушать, ротик четко говорить.

Ручки будут хлопать, ножки будут топать.

Спинки выпрямляются, друг другу улыбаемся.

- Ребята, сегодня к нам за помощью обратилась бабушка, которая что-то растеряла. А как её зову и что она растеряла нам подскажет четверостишье К. Чуковского:

- «А за ними вдоль забора

Скачет бабушка Федора:

«Ой-ой-ой! Ой-ой-ой!

Воротитеся домой!»

- Ребята, догадались, как зовут бабушку и что у неё случилось? Поможем ей?

2. Содержательный этап:

Игровое упражнение «Поможем Федоре собрать посуду».

- И так, первое что мы с вами можем сделать, это помочь Федоре собрать посуду.

- Какие предметы посуды мы собрали? Давайте назовём.

- Посчитайте сколько всего предметов посуды мы собрали? (10).

- А сейчас выполним небольшую разминку:

Вот большой стеклянный чайник, («надуть» живот, одна рука на поясе)

Очень важный, как начальник. (другая рука — изогнута, как носик)

Вот фарфоровые чашки, (приседать)

Очень хрупкие, бедняжки. (руки на поясе)

Вот фарфоровые блюдца, (кружиться)

Только стукни — разобьются. (рисуя руками круг)

Вот серебряные ложки, (потянуться, руки сомкнуть над головой)

Вот пластмассовый поднос - он посуду нам принес. (делать большой круг)

Дидактическая игра «Составим число».

- Ребята, а ещё от Федоры сбежали столовые приборы, давайте посчитаем сколько приборов сбежало от Федоры (5).

- Скажите какие и именно приборы сбежали от Федоры и по сколько их было?

- Одна вилка, одна ложка, один нож, одна лопатка и одни щипцы.

- Перед вами лежит набор палочек Кюизенера, найдите в наборе число равное тому сколько столовых приборов сбежало от Федоры. Положите его пер собой.

Каждый столовый прибор мы обозначим числом 1 (палочка белого цвета). Из скольких таких палочек состоит число 5 (желтая палочка)? Выложите число 5 из единиц.

- Катя сделает это на доске, а вы на своих рабочих местах.

- Давайте скажем из каких чисел мы получили число 5. Один, один, один, один и еще один. Из скольки единиц состоит число 5? (Число 5 состоит из пяти единиц).

Игровое упражнение «Самовар».

- За то, что мы помогли Федоре она решила сделать нам чай. Достала самовар, но оказалось, что одна часть самовара видна, а другая вся закоптилась. Самовар нудно «почистить», выложить правую часть самовара. Для этого мы воспользуемся цветными палочками Кюизенера. Давайте посчитаем сколько и каких деталей нам понадобиться. (5 желтых палочек, 4 розовых и 4 голубых, 2 красных)

Дети выкладывают вторую половину рисунка самостоятельно симметрично первой.

3. Рефлексивный этап:

- Давайте подведем итоги. Чем мы сегодня помогли Федоре? Какое задание для вас было самое интересное?

- Ребята посмотрите, перед вами лежат круги – красные и синие, если у вас на занятии всё получилось поднимите синий круг, если получилось не всё, то красный круг.

- Ребята, сегодня на хорошо работали (имена детей). Спасибо вам всем за занятие.