ООД по формированию элементарных математических представлений в старшей группе «Путешествие по геометрическим островам»
методическая разработка по математике (старшая группа)

ГБДОУ детский сад №2 общеразвивающего вида Калининского района 

Санкт-Петербурга

ООД по формированию элементарных математических представлений в старшей группе

«Путешествие по геометрическим островам»

Воспитатель: Куликова Мария Николаевна

Санкт-Петербург, 27 марта 2025

Цель: закрепить математические знания, умения и навыки о геометрических фигурах посредством игры.

Задачи:

1. Воспитывать интерес к математике, самостоятельность, умение понимать учебную задачу, выполнять ее, работать в коллективе.
2. Развивать познавательный интерес и мотивацию к учебной деятельности, посредством включения разнообразных игровых заданий.
3. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению находить правильное решение.
4. Развивать гибкость мышления, сообразительность, внимание, память, мелкую моторику.
5. Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке.
6. Формировать умение называть слова антонимы, ориентироваться на листе бумаги.
7. Совершенствовать умение называть «соседей» числа.
8. Закрепить знания детей о геометрических фигурах.

Методические приёмы:

• Игровой (использование сюрпризных моментов).

• Наглядный (использование иллюстрации).

• Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).

• Поощрение, анализ занятия.

Оборудование: колокольчик, конверт с письмом от «Смешариков», сейф, цифры от 1 до 10, геометрические фигуры, разрезанные картинки, листы бумаги, простые карандаши, «Магнитная рыбалка», шоколадные монеты.

Дети заходят в группу вместе с воспитателем, встают в круг, и приветствуют друг друга.

«Мой друг»

Собрались все дети в круг

Я твой друг, и ты мои друг.

 Крепко за руки возьмёмся.

И друг другу улыбнёмся.

Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу.

Чтобы у нас весь день было хорошее настроение.

Воспитатель: -  Я сегодня пришла в группу и увидела на доске письмо. Оно пришло от персонажей популярного мультипликационного сериала. Я догадалась от кого, а вы?

Дети:- От Смешариков.

Воспитатель:- Прочитаем его?!

Текст письма: «Дорогие ребята! Всем умникам и умницам предлагаем поиграть в игру. Предлагаем вам отправиться в путешествие по островам, но необычным, а геометрическим и  на них будете выполнять различные задания. Всех, кто справится с ними ожидает приятный сюрприз. Ваши Смешарики.

Воспитатель: - Ну что, ребята, хотите поиграть? А что такое остров? (ответы детей)  А на чём же нам лучше отправимся в морское путешествие? (на корабле). Конверт с билетами.

Ребята, чтобы попасть на корабль, нам нужны билеты, они лежат в этом сейфе, чтобы его открыть нам нужно набрать код, а для этого выполнить первое задание на конверте.

Воспитатель:-  Я вам буду задавать вопросы, а ответ на вопросы вы мне будете называть цифру. Эту цифру я буду набирать на сейфе, и когда мы отгадаем все цифры то сможем открыть сейф и достать билеты на корабль.

- Сколько углов у квадрата(4)

- Сколько глаз у светофора (3)

- Сколько носов у двух собак (2)

- Сколько солнышек на небе (1?)

Набираем цифры на сейфе.

Воспитатель:- Молодцы! Воспитатель достает из сейфа билеты, раздает детям и дети проходят на стульчик с той цифрой которая написана на билете.

Отправляемся в наше путешествие по геометрическим островам. Какая первая фигура на карте? Ребята мы приплыли на первый остров, какой он формы?

Дети: - Круглый.

Дети подходят к столу с кругом.

Задание: «Соседи числа»

Воспитатель: - Дорогие ребята, каждый берет карточку с цифрой. На ней вы видите числа, и одно число пропущено, вам нужно узнать какое пропущено число и выстроиться по порядку. (дети выстраиваются по порядку от1 до 10). Проверяем пропущенное число при помощи фонарика.

- Считаем все вместе от 1 до10. Теперь от 10 до 1. Ребята, давайте проверим, какое число стоит между числами 3 и 5, какое число между числами 7 и 9, какое число между числами 1 и 3, какое число между числами 4 и 6; назовите соседей числа 4, 8, 6, 2.

- Молодцы, вы отлично справились с 1-ым заданием, вперед за следующим!

Плывем дальше (музыка «Шум моря»)

Вот мы и на второй остров. Какой же он формы? Это нам нужно с вами узнать, при помощи разрезных картинок собрать и мы узнаем на какой остров мы попали, какой формы. Дети собирают разрезные картинки.

Задание: «Разрезные картинки»

Дети с воспитателем подходят к столу с овалом

Вот мы и оказались на следующем острове. Какой он формы?

Дети: Овальный

Задание: «Дорисуй фигуру»

Воспитатель: Ребята, перед вами лежат карточки. Что на них изображено? (ответы детей). Назовите эти геометрические фигуры.

Вам необходимо дорисовать каждую из фигур так, чтобы получился какой-то какой то предмет). После выполнения задания воспитатель спрашивает каждого ребенка по одной фигуре, что получилось.

- Молодцы, вы отлично справились с этим заданием, вперед за следующим!

А чтобы плыть нам было веселее, сделаем небольшую разминку рядом со своим стульчиком.

Физминутка «Маленький кораблик»

Плывем дальше (музыка «Шум моря»)

Вот мы и на следующий остров. Какой же он формы?

Дети: Квадратный

Дети с воспитателем подходят к столу с квадратом. Этот остров рыбаков. Как вы думает кого можно встретить рядом с этим островом?

Задание: «Магнитная рыбалка»

Плывем дальше (музыка «Шум моря»)

Вот мы и на следующий остров. Какой же он формы?

Дети: Треугольник

Задание: «Расположи фигуры»

Перед вами геометрические фигуры и бумага. Приготовьтесь слушать задание распологать геометрические фигуры, там где я говорю.

1. В левом верхнем углу - красный треугольник;

2. В правом нижнем углу - зеленый квадрат;

3. В центре -коричневый овал;

4. В левом нижнем углу - синий прямоугольник;

5. В правом верхнем углу - желтый круг.

Воспитатель: Молодцы! Справились.

Плывем дальше, шум моря

Воспитатель:- Вот мы и доплыли до следующего острова. Какой он формы, ребята?

Дети:- Прямоугольник.

Задание: Игра «Скажи наоборот»

(Воспитатель называет одно из математических понятий, а ребенок кидает называет противоположность названному понятию).

Длинный – короткий;

Большой – маленький;

Высокий – низкий;

Широкий – узкий;

Вверху – внизу;

Слева – справа;

Вперед – назад;

Один – много;

Воспитатель:- И опять мы молодцы!

Вот и закончилось наше путешествие. А нам с вами ребята пора отправляться обратно в детский сад.

Игра «Море волнуется раз»

«Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три морская волна нас в детский сад перенеси»

Рефлексия:

Воспитатель: Ребята, вы были активными, дружными, внимательными, справились со всеми заданиями, которые подготовили для вас Смешарики. На каких островах мы побывали? Понравилось вам выполнять задания? Что в нашем путешествии вам понравилось больше всего? Что было самое трудное?

Сюрпризный момент:

А кто помнит, цифры, которые мы набирали на сейфе, чтобы достать билеты?

Дети вместе с воспитателем открывают сейф и достают от туда сюрприз от Смешариков (шоколадные медальки)

В знак благодарности они дарят вам сладкий подарок.