Конспект занятия."«ЗНАКОМСТВО КАРЛСОНА С МИРОМ МАТЕМАТИКИ»
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Выполнила:

 Жумагулова Лариса Леонидовна, воспитатель МБДОУ «Детский сад №3 «Колосок»

№

Организационно-методическая

информация

Содержание

Примечание

1.

Тема образовательной

деятельности

«Знакомство Карлсона с миром математики»

2.

Доминирующая

образовательная область

Познавательное развитие

3.

Виды деятельности детей

Игровая, коммуникативная, познавательная, продуктивная, чтение, двигательная активность.

3

Методы и приемы реализации содержания занятия

3.1

Общепедагогические методы и приемы

Поисковые и проблемные вопросы, поощрение,

подведение итогов.

3.

Интеграция образовательных областей

Речевое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

4.

Возрастная группа

Старшая группа.  

5.

Цель

закрепление знания прямого, обратного счёта и количественного счёта

Развитие умения разгадывать загадки. Воспитывать чувство

взаимопомощи друг другу.

6.

Задачи

Планируемые результаты

6.1

 формировать умения различать цифры от 0 до 9,

находить соседей

 Закрепление математических знаний ,различать цифры от 0 до 6, находить соседей.

6.2

Развивать    умение чётко и быстро отвечать на  

поставленные вопросы.

 Выполнение задания на слух,  четко и быстро отвечать на вопросы.

6.3

 воспитывать дружеские взаимоотношения.

 воспитывать интерес к математике

Охотное включение в совместную деятельность.    

7.

Возможные затруднения детей и способы их преодоления

У детей возникает сложность в  построении  геометрических фигур

Наводящий вопрос

8.

Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)

- взрослый человек в образе «Карлсона» .

- карточки с цифрами, геометрическими фигурами,

карточки с изображением облака, солнца, дома, вагона.

- детские стулья для игры «Номер дома»

9.

Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты

Дидактические игры на сенсорное развитие:     Дидактические игры: «Какая фигура спряталась », «Номер  дома моего», «Кто внимательный».

№

Этап

Содержание

Примечание

I.

Вводная часть

1.1

Введение в тему

 Сюрпризный момент –  влетает Карлсон.

Стоят в кругу.  

Приложение 1

1.2

Мотивация деятельности детей

Предложить детям помочь Карлсону разобраться с его картинками (карточки с цифрами и геометрическими фигурами).

1.3

Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или

принимают цель педагога)

 Закрепить  счет в пределах   в прямом и обратном порядке; количественного счета.  Развитие умений разгадывать загадки, воспитание чувства взаимопомощи друг к другу.

II.

Основная часть:

2.1

Актуализация ранее приобретенных знаний

Предложить детям выполнить  задание на слух разгадывание задач.

Предложить детям выполнить количественный счет. Предложить построить цифры в прямом порядке от 1 до 6.

Приложение 2

Выстраиваются в колонну и по очереди отвечают на вопросы

2.2

Добывание (сообщение и приятие) нового знания

Предложить детям выложить из счетных палочек узоры, увидеть и назвать фигуры, составляющие узоры.

 Уточнить какая фигура у нас получилась. (многоугольник).

Показать детям новую фигуру . Из каких фигур она состоит? (из треугольников, ромбов, трапеций: 2 трапеций или 3 ромбов или 6 треугольников). 

Приложение 3

Размещаются за столами

2.3

Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания

Показать  демонстрационный материал и задать тему задания: Предложить детям выполнить количественный счет. Предложить построить цифры в прямом порядке от 1 до 6.

Разгадать загадки о геометрических фигурах. Физминутка  «Едем- едем мы домой »  (восприятие  задания  на слух (количество хлопков), сопоставление действия со словами)  
Предложить детям разгадать в каких предметах спрятались геометрические фигуры.

Приложение 4

Приложение  7(презентация)

 Стоят  у  экрана

Приложение 5

III.

Заключительная часть

3.1

Анализ и самоанализ деятельности детей

Вспомнить с детьми, что задумали перед занятием, порассуждать о том, удалось ли

закрепить  счет в пределах 6 в прямом и обратном порядке сравнить предметы с геометрическими фигурами  научиться  разгадывать  загадки. Закрепить количественный счет.

Приложение  6

№

Культурные практики/

виды деятельности детей/

мероприятия

Содержание

Примечание

I.

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

1.1

Дидактическая игра  «Разгадай загадки».

Отгадывание загадок .

В детском саду в свободное время

1.2

Аппликация  «Ковер из геометрических фигур»

Создание композиции из геометрических фигур  .

На занятии по художественному творчеству

II.

Самостоятельная деятельност детей в свободной деятельности

2.1

Ребенок сам

Дидактическая игра  «Третий лишний»