МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА Калининграда ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКИЙ САД №98

Конспект воспитателя

на тему: «Деление прямоугольника на части»

Подготовила: воспитатель

Солонинкина Е.Г.

г. Калининград

2024

                            Тема: «Деление прямоугольника на части».

Цель: Учить делить целое на 2,4,8равные части

• закрепить представление о том, что половина — это 1 из 2 равных частей целого; показать отношение между целым и частями; учить пользоваться следующими выражениями: «разделить на 2 равные части, пополам», «половина целого»; закрепить знания о прямоугольнике;
•  уметь определять одну четвертую, две четвертые и т.д., учить понимать, что каждая из частей, полученных при делении предмета на четыре равные части, называется одна четвертая;
• Упражнять работать по инструкции ,  ориентироваться на листе, оперировать понятием «слева», «справа», «в центре», «над», четко определять по инструкции фигуру.

Материал для занятий:

Демонстрационный : квадраты (20Х20) и прямоугольники (20Х12) из бумаги,

Раздаточный материал : лист бумаги, ножницы, геометрические фигуры . прямоугольник , блоки  Дьенеша, карточка дом.

                               Ход занятия:

1. Организационный момент.

Пришла зима, принесла морозы,

Пришла зима, заморозила нос,

Снег, сугробы, гололед

Все на улицу вперед.

Теплые штаны наденем,

Шапку, шубы, валенки,

Руки в варежках согреем,

И завяжем шарфиком,

Зимний месяц назовем:

Декабрь, январь, февраль.

2 Актуализация знаний

Ребята , какое сегодня число и день недели?

Воспитатель: К нам сегодня пришли гости .

- Сколько у нас гостей?

Дети: Восемь.

Воспитатель: Они хотят заниматься вместе с вами. Наши гости будут рисовать. Но у меня только один листочек бумаги (показывает прямоугольный лист бумаги). Что надо сделать, чтобы каждому из гостей досталось по маленькому, но одинаковому листочку бумаги?

Дети: Поделить.

Воспитатель: На сколько частей надо разделить?

Дети: На восемь равных частей.

Воспитатель делит на две, четыре неравные части. – Так разделить?

Дети: нет.

Воспитатель: Какие должны быть части?

Дети: Одинаковые, или равные, чтобы никому не было обидно.

Воспитатель: Я вам покажу, как надо разделить лист, чтобы получились равные части.

Берет прямоугольный лист, складывает пополам, обращая внимание детей на то, что стороны должны точно совпасть, показывает линию сгиба.

Воспитатель: Если я разорву лист, сколько частей получится?

Дети: Две. Четыре. Восемь частей

3 Задача частично поискового характера:

-Сколькими способами можно разделить квадрат?

(по горизонтали, по диагонали)

4  Игра «Сосчитай, какая часть».

На экране геометрические фигуры поделены на части. Внимательно сосчитайте, на какое количество частей поделена фигура, и определите, какую часть от целого закрасили желтым цветом.

5 Игра «Запиши часть»

Сосчитай и запиши, обозначь  числом , ту часть от целого, которая закрашена другим цветом.

6 Физкультминутка:  «Пещера»

Если мы чуть-чуть устанем,

Мы на две минутки встанем.

Мы потянемся сначала,

Повернемся влево - вправо,

Мы наклонимся разок

И достанем свой носок.

Раз и два – в пещеру вниз,

Три, четыре поднялись.

Пять и шесть по кочкам вместе,

Прыгни верно, не ленись.

Семь и восемь по канату

Осторожно  опустись.

Девять, десять – на том же месте,

Ты подпрыгни ,и  садись.

7Работа с раздаточным материалом и блоками Дьенеша.

Перед вами на столах лежат дома? Чего не хватает у дома? Окон.

Сейчас мы с вами будем учиться правильно, по инструкции , располагать окна в доме.

Воспитатель предлагает детям: «Расположим первую фигуру слева от двери, вторую справа от двери, слева от двери на втором этаже третья фигура, в центре посередине четвертая фигура, справа на втором этаже пятая фигура. Проверим с образцом.

1 - красный квадрат, не большой, не толстый.

2 - желтый квадрат, не большой не узкий.

3 – красный круг не большой, не узкий.

4 – синий квадрат не большой, не узкий.

5 – синий круг не маленький, не узкий.

8 Рефлексия: 

Вам понравилось наше занятие?  Если да, то поднимите красный прямоугольник, если не очень то синий.

Ребята , что мы сегодня с вами на нашем занятии учились делать? ( делить геометрические фигуры по полам и на 4 ,8частей) Что больше половинка или целая часть ? А если одна из половинок меньше можно назвать её половинкой? Почему? Как пригодятся полученные знания в жизни? Где сможешь их применить?