Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений. Тема «Деление квадрата на части.» Старшая группа
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений. Тема: «Деление квадрата на части.» Старшая группа

Цель:

• Познакомить с делением квадрата на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть.
• Продолжать учить сравнивать предметы по высоте с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов.
• Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа.
• Приобщать детей к активной умственной деятельности, формированию поисковых подходов к решению любой задачи.
• Закреплять знание цифр от 0 до 9.

Материалы к занятию: билеты, ножницы, 2 квадрата, коробка с 4 квадратами разного цвета и величины, разрезанными на 4 равные части, изображение листа, по углам и сторонам которого изображены прямые линии и круги разного цвета, в центре листа нарисована точка, экран, проектор.

Раздаточный материал: квадраты, ножницы, полоски – образцы, кубики, пластины, листы бумаги, цветные карандаши.

Ход НОД

- Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть. Сегодня у нас необычный день. Мы с вами проведем конкурс. Хотите соревноваться? (ответы детей). Для этого нужно разделиться на две команды.

- Дети давайте повторим счет до 10. Руки ставим перед  собой и сгибаем пальчики – 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10. А сейчас в обратном порядке – 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1.

Воспитатель предлагает детям сесть на свои места и внимательно слушать и выполнять  задания.

I часть: Игровое упражнение  «Раздели квадрат на части».

- Нам нужно разделить квадрат на четыре равные части. На сколько частей мы уже умеем делить квадрат?  (Предлагает двум детям разделить квадрат на две равные части разными способами и объяснить свои действия).

- Сколько частей получилось у каждого из вас?

-Какие фигуры у вас получились? (прямоугольники и треугольники).

 - Как можно назвать каждую часть?

-Что больше: целый квадрат или его часть?

-Как получить четыре равные части? (надо каждую половину разрезать еще раз пополам).

   Вызванные дети складывают и разрезают каждую половину пополам, воспитатель комментирует их действия. Затем уточняет:

-Сколько частей получилось у каждого из вас?

-Как можно назвать каждую часть? (одна четвертая).

- Что больше: целый квадрат или его одна четвертая часть?

- Что меньше: одна четвертая квадрата или одна вторая квадрата? (на экране показывается сравниваемые части).

Воспитатель дает командам по одной коробке, где 4 квадрата разного цвета и величины, разрезанные на четыре равные части разными способами. Туда же помещает  разрезанный до этого детьми квадрат. И предлагает  им составить целых фигур.

II часть: Игровое упражнение «Раздели квадрат и покажи его части».

Воспитатель просит детей разделить квадраты на четыре равные части любым способом.

После выполнения воспитатель предлагает поиграть:

- составьте целый квадрат из четырех частей.

- покажите одну четвертую (одну вторую, две четвертых, три четвертых) часть.

III часть: Игровое упражнение «Построим ворота для машины».

Дети командами располагаются на ковре. Воспитатель предлагает им построить из кубиков и пластин ворота такой высоты, через которые сможет проехать машина.

- Как это можно сделать? (Нужно измерить высоту машины в самой ее высокой части).

- С помощью чего можно измерить высоту?

Воспитатель вместе с детьми с помощью полоски бумаги измеряет высоту машины. Дети строят ворота, высота которых равна полоске –образцу.

 После  постройки ворот воспитатель провозит машины через каждые ворота.

III часть: Дидактическая игра «Запомни и повтори».

У детей листы бумаги и цветные карандаши.

Воспитатель предлагает им выполнить задания:

- вдоль верхней стороны листа проведите прямую линию красным карандашом. Вдоль нижней стороны – зеленым карандашом, вдоль левой – синим карандашом, вдоль правой – желтым карандашом.

- в верхнем левом углу нарисуйте круг красным карандашом, нижнем левом углу квадрат - синим карандашом, в верхнем правом треугольник – желтым карандашом, в нижнем правом прямоугольник – зеленым карандашом.

- в середине листа поставьте точку красным карандашом.

После выполнения задания воспитатель спрашивает:

- Что и где вы нарисовали?

Дети называют фигуру, ее цвет, место расположения и сверяют свои работы с образцом на экране.

Сегодня вы молодцы, все активно участвовали.  Интересно ли было вам на занятии? Что нового вы сегодня узнали?

Воспитатель внимательно выслушивает ответы детей и предлагает  продолжать играть в эти игры в свободное время.