Конспект занятия в средней группе по ФЭМП.
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

     Конспект занятия в средней группе по ФЭМП.

             Задачи:

1. Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько – сколько.
2. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами: большой, маленький, больше, меньше.
3. Упражнять в определении пространственных направлений от себя и назывании их словами: впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу.

Методы и приемы:

Практические: игровая ситуация «Путешествие в осенний лес», игровое упражнение «Найди пару», игра «Что где находится».

Наглядные: рассматривание предметов, предложенных для сравнения.

Материалы и оборудование:

Иллюстрация «Осенний лес», Раздаточный материал – маленькие и большие фигурки медведей, листочки.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим в окошко. Какое сейчас время года? (осень).

—  После какого времени года наступает осень?

—  Какая погода бывает осенью? (дождливая, ветреная, пасмурная, солнечная)

–  Что меняется в природе осенью? (листья желтеют, опадают, птицы улетают на юг, холодает)

Посмотрите на картинку. Что на ней изображено? (осенний лес) Вспомните, какие животные живут в лесу (ответы детей).

Молодцы, вы знаете очень много лесных жителей! И сегодня наше занятие нам помогут провести жители леса – мишки!

Физминутка.

Топай, мишка, (топаем ногами)
Хлопай, мишка. (хлопаем в ладоши)
Приседай со мной, братишка, (приседаем)
Лапы вверх, вперед и вниз, (движения руками)
Улыбайся и садись. (дети садятся за столы) 

Ребята, посмотрите – у каждого из вас один мишка. Давайте посчитаем, сколько медведей всего на каждом столе? (ответы детей)

Воспитатель обращает внимание детей на листочки.

 –  Сколько на дорожке листочков? Принесите к своему мишке один листочек. Что можно сказать о количестве листочков и мишек? (Воспитатель побуждает детей использовать в речи знакомые выражения, обозначающие равенство: поровну, столько – сколько.)

Как можно расположить мишек и листочки, чтобы было видно, что их одинаковое количество? (Можно поставить каждого медведя на один листочек)

Молодцы, вы все правильно сделали! А теперь немного поиграем с мишками.

 Игровое упражнение «Найди пару».  (Взрослый дает каждому ребенку еще одного медведя, большего или меньшего по величине)
Воспитатель интересуется: «У вас медведи одинаковые по величине?» Затем предлагает: «Положите мишек на стол. Возьмите большого медведя и спрячьте его в правый кулачок, теперь спрячьте в левый кулачок маленького медведя. Что можно сказать о величине маленькой фигурки по сравнению с большой? (Маленькая фигурка меньше большой.) Что можно сказать о величине большой фигурки по сравнению с маленькой?» (Большая фигурка больше маленькой.)

Воспитатель: Давайте поиграем еще в одну игру, но сначала немножко дадим отдохнуть нашим глазкам.

Вот стоит большая елка (посмотреть вверх – вниз)

Вот такой высоты (вверх – вниз)

У нее большие ветки (влево – вправо)

Вот такой ширины (влево – вправо)

Есть на елке даже шишка (посмотреть вверх)

А внизу – берлога мишки (посмотреть вниз)

Зиму спит в ней косолапый (закрыть глаза)

И сосет в берлоге лапу (поморгать)

Игра «Что где находится».

   Воспитатель предлагает детям рассказать о том, какие предметы они видят вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади.

- Вам понравилось наше занятие? Чем мы сегодня занимались? Молодцы, вы прекрасно справились со всеми заданиями!