конспект нод по математике 2 младшая группа на тему поровну, столько -сколько, больше, меньше
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект НОД по ФЭМП для второй младшей группы

Тема: Поровну, столько-сколько, больше, меньше

   Программное содержание

   • Совершенствовать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользоваться выражениями поровну, столько – сколько, больше, меньше.

   • Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и высоте, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

   Дидактический наглядный материал

   Демонстрационный материал. Высокие красные и низкие синие ворота, Игрушка зайка.

   Раздаточный материал. Полоски-дорожки зеленого и желтого цветов разной длины, машины (по 2 для каждого ребенка).

ХОД НОД.

В гости к детям пришел зайчик, и стал плакать.

Воспитатель: Ребята у зайчика что, то случилось, давайте узнаем почему зайка плачет. Зайка расскажи почему ты плачешь. (Ребята зайка хочет научится сравнить два предмета, перед ним две дорожки и две машинки, и он не может понять где дорожка длинная, а где короткая).

Воспитатель: Ребята поможем мы зайчику. А прежде чем нам помочь зайчику, давайте с ним поиграем.

Физкультминутка.  «Жили - были зайчики»

Жили-были зайчики (Показывают руками заячьи уши)

На лесной опушке, (Разводят руками)

Жили-были зайчики (Приседают и показывают руками над головой крышу дома)

В маленькой избушке,

Мыли свои ушки, (Трут ушки)

Мыли свои лапочки (Поглаживающие движения рук)

Наряжались зайчики, (Руки на пояс, повороты вправо-влево)

Надевали тапочки. (Поочерёдно выставляют ноги на пяточки)

Ребята, а теперь садитесь на свои места. Воспитатель просит детей положить перед собой полоски-дорожки и показать длинную и короткую дорожки. Затем предлагает покатать машину по длинной (короткой) дорожке, называя ее длину. (Предварительно дети уточняют способы сравнения предметов по длине и последовательность действий.)

   Воспитатель расставляет на ковре высокие и низкие ворота и спрашивает: «Что можно сказать о высоте ворот? Покажите высокие ворота. Покажите низкие ворота».

   Воспитатель предлагает детям пролезть под высокими воротами и проползти под низкими. Затем выясняет: «Что можно сказать о высоте красных ворот по сравнению с высотой синих ворот?»