Установление равенства путем наложения (способ приложения) (вторая младшая группа)
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Тема:  Установление равенства путем наложения.

(Способ приложения )

Цель: развивать умение детей узнавать предметы на ощупь, логическое мышление, творческое воображение; продолжать формировать умение классифицировать блоки Дьеныша, устанавливать равенство между двумя группами.

Материал: Волшебная шляпа, мешочек, блоки Дьеныша, 2 коробочки, Карточки с последовательными изображениями.

Ход игры - занятия

1. Игра "волшебный мешочек".

В гости к детям приходит волшебник и приносит волшебную шляпу (в шляпе находятся блоки Дьеныша: круг, треугольник). Волшебник говорит, что учился колдовать, а получается у него только геометрические  фигуры, волшебник просит помочь ему узнать какие  у него фигуры получаются. Ребята должны засунуть руку в шляпу и на ощуть назвать фигуру, показать всем и  называют ее цвет.. 

2. Задание с блоками Дьеныша.

Волшебник рассказывает детям историю.

- У меня случилась неприятность. Я  приготовил подарки для своих друзей - коробки с фигурами, а они все перепутались. Я их разложил их, но в одной коробке их оказалось больше. Помогите мне  пожалуйста распределим блоки так, чтобы наборы в коробках были одинаковыми. В эту коробочку мы положим все большие фигуры, а в эту аленькие. (Распределять можно по форме, цвету, по размеру.)

Дети выполняют задание

Физкульт Минутка "Волшебники"

 Мы друг другу улыбнулись(Повороты головы влево-вправо, руки на поясе, улыбаемся друг другу)

Дружно вверх все потянулись( Подтягиваемся на носочках, руки вверх)

До земли мы поклонились (Наклон, руками достаем до пола)

В волшебников превратились (Разводим широко руками вверх и через стороны вниз)

Колдовать мы начинаем (Делаем пассы руками, сгибаем и разгибаем пальцы рук)

Пальчиками поиграем

Рекс-пэкс-фэкс (Подпрыгиваем на месте на каждое слово)

3. Работа с карточками

Перед детьми лежат карточки с определенной последовательностью. Детям предлагается выявить закономерность чередования фигур или изображений. Волшебник предлагает выполнить задание детям.

- Ребята, я для вас приготовил интересное задание. Вам нужно будет определить какие фигуры будут следующими, и продолжить ряд, подобрав нужную картинку.

 4. Итог занятия.

Волшебник предлагает ребятам вспомнить, чем они занимались, что им понравилось больше всего? Что у них не получилось сделать. (прощается с ребятами, уходит )