Конспект занятия для детей в возрасте от 4 до 5 лет Тема: «Научим мышат трудиться»
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект занятия  для детей в возрасте от 4  до 5 лет

Тема: «Научим мышат трудиться»

Емец Татьяна Петровна, воспитатель

МДОАУ  «Детский сад №88», г. Оренбург

Цель:  развитие умения считать в пределах 3

Задачи:

Образовательные: Формировать  умения вступать в речевое общение с окружающими, задавать вопросы, отвечать на вопросы, слушать ответы других детей, использовать разные типы реплик, рассказывать о событиях. Закреплять умение сплющивать комочек между ладонями. Совершенствовать умение сервировать стол.

Развивающие: Развивать самостоятельность и уверенность в желании включаться в повседневные трудовые дела. Развивать  осязательно-двигательные действия при сортировке предметов.

Воспитательные: Воспитывать любознательность. Воспитывать наблюдательность, усидчивость.

Материалы и оборудование: игрушка чебурашка, 3 зайчика и 3 елки разных размеров на каждого ребенка,  3 морковки на каждого ребенка, картинка волка, две ленточки разного цвета и разной длины

Ход занятия

I. Вводная часть

Мотивационный момент.

К ребятам в гости приходят два мышонка Круть и Верть.

-Здраствуйте, ребята! Вы нас узнали? (ответы детей)

- Мы мышата Круть и Верть.

Воспитатель:

 Ребята, а из какой сказки к нам пришли мышата?

Дети: из сказки «Колосок»

Воспитатель: А кто еще был в сказке?

Дети: петушок

Воспитатель: А что делал петушок?

Дети: нашел колосок, обмолотил его, сносил на мельницу, напек пирогов..

Воспитатель: ребята, а что делали в сказки мышата?

Дети: играли, веселились, ленились…

Мышата: мы потому ничего не делали, что мы ничего не знаем и не умеем…

Помогите нам, пожалуйста….

Воспитатель: ребята, а как же мы можем помочь мышатам?

Дети: научить их..

Воспитатель: а чему мы их будем учить?

Дети: трудиться, работать….

Воспитатель: согласна!

II. Основная часть.

Воспитатель: Петушок собрал урожай гороха и фасоли в одну посуду. Надо помочь перебрать крупу по разной посуде, горох в одну, фасоль в другую… (На столах у детей стоят тарелочки для каждого ребенка с фасолью и горохом, дети сортируют фасоль с горохом в отдельную посуду)

Воспитатель: Петушок замесил тесто для пирожков. Хочет всех угостить. Предлагаю ему помочь, но один  он не справится. Проходите к столам и приступайте к работе (из готового теста дети лепят пирожки и выкладывают на досточку).

Воспитатель: молодцы, помогли петушку.

Воспитатель: Фасоль и горох мы перебрали, пирожки мы напекли, а пока они пекутся, предлагаю помочь петушку накрыть на столы для чаяпития. Скажите как нужно правильно сервировать стол?

Дети: постелить скатерть, поставить салфетницы, расставить посуду.

Воспитатель: верно.

Воспитатель помогает детям распределить обязанности по сервировки стола.

Воспитатель: как аккуратно у вас получилось накрыть на стол. Молодцы.

III. Заключительная часть.

Ребята, а что вы сегодня делали?

Дети: помогали петушку перебрать фасоль и горох, лепить пирожки и сервировать стол.

А почему вы помогали ему?

Дети: Потому что мышата петушку не помогают, мы  их учили помогать.

Воспитатель: Я очень надеюсь, что вы научили мышат трудиться.

Мышата: «Спасибо вам ребята, мы поняли что работать это даже интересно, вы нас многому научили и теперь мы будем всегда помогать сами петушку.»

Воспитатель: вы сегодня славно потрудились и теперь пришла пора пить чай с пирожками которые вы  сами налепили.

Спасибо вам за работу.