Путешествие к птицам
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

РЖД детский сад № 51

Конспект интегрированного занятия

«Путешествие к птицам» (младшая группа)

Составитель:

Воспитатель Мандеш Любовь Ивановна

Цель: формирование исследовательских способностей через разные виды детской деятельности.

Образовательные области:

«Познавательное        развитие»,        «Речевое        развитие»,        «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Доминирующее: познавательное развитие.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, познавательно-исследовательская.

Задачи:

• закрепить представления детей о сенсорных эталонах цвета и формы, умение считать в пределах 5;
• расширять представления о перелетных птицах (граче, ласточке, скворце);
• воспитывать игровые взаимоотношения со взрослым и сверстниками. Материал и оборудование: аудиоколонка, силуэт поезда с четырьмя вагонами (красным,        жёлтым,        синим, зелёным),        разноцветные круги, фломастеры, палочки Кюизенера, игры: «Математические игры с птицами», «Птица лети – свой домик найди».

Ход занятия:

1. Мотивационный момент

Воспитатель: - Ребята, к нам птичка в гости прилетела!

(Появляется игрушка – птичка и приглашает в гости к своим друзьям, но наш паровозик с вагонами не едет, у него потерялись ….. Колёсики).

Экспериментирование «Отыщи и объясни».

Птичка: В зернышках ветер «спрятал» их, помогите найти. Дети в крупе находят геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник), высказывают свои мнения, подойдут ли они к поезду.

2. игра «Собери поезд».

• Как дружно мы починили с вами вагончики.

3. Физминутка железнодорожная Мы колесики искали?

А сейчас все дружно встанем. Ножками потопаем,

Ручками похлопаем. Мы собрали паровоз,

Чтобы в гости нас повёз!

Дети выстраиваются «паровозиком» и едут к столам (под музыку «Чух-чух, чух-чух – паровозик…» (1 часть))

4. «Математические игры с птицами» (палочки Кюизенера)

(Дети берут на свой выбор лист с заданием, называют птицу, выкладывают нужные палочки, в соответствии со схемой. Называют цвет и какому числу соответствуют каждая палочка).

• Бегите ко мне, ребятки, на веселую пальчиковую зарядку. Пальчиковая гимнастика «Птички» (аудиозапись)

Сели птички (правую руку согнуть в локте, пальцами изображаем «клюв»)

Наши в ряд (левую руку согнуть в локте, пальцами изображаем «клюв»)

И на нас они глядят («клювики» поворачиваем на себя)

Посмотрели («клювик» правой руки «открыли» и «закрыли»)

Друг на друга («клювик» левой руки «открыли» и «закрыли», посмотрели

«клювики» друг на друга)

Оглядели все по кругу (круговые движения «клювиками»)

Поклевали все пшена («клювик» правой руки клюет из левой ладошке и наоборот)

Улетели со двора (кистями рук изображаем крылья)

• А сейчас, предлагаю «полетать» с птицами «Птица лети – свой домик найди» (с использованием точечной схемы).

Воспитатель: - Ребята, вы поиграли с птицами, и полетали, а сейчас можно и полежать на полянке и послушать их пение!

Рефлексия – релаксация: дети лежат на полянке – (на индивидуальных ковриках) звучит пение птиц. Педагог проговаривает последовательность путешествия.

Ребята, какие вы молодцы! Вагоны отремонтировали, с перелетными птицами поиграли в математические игры, каждой птичке нашли свой домик. Ой! Птичка вам игрушки принесла, с которыми можно играть. (Каждый ребенок, на свой выбор, выбирает птичку – качалку. Каких птиц вам напоминают игрушечные птички? (Рассуждения детей и переход в свободную игровую деятельноссть).