Тема: "Лабиринты математики"
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Тема: "Лабиринты математики"

Цель: Развитие логического мышления, познавательного интереса и элементарных математических представлений через игровую квестовую деятельность.

Задачи:

1. Образовательные:

· закреплять счет в пределах 5 (возможно 6-7, в зависимости от уровня группы, умение соотносить количество с цифрой;

· упражнять в знании основных геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник);

· закреплять умение сравнивать предметы по величине (большой-маленький, длинный-короткий);

· развивать умение ориентироваться в пространстве (слева, справа, впереди, сзади).

2. Развивающие:

· развивать логическое мышление, внимание, память, умение анализировать и делать простейшие выводы;

· развивать умение работать в команде, договариваться.

3. Воспитательные:

· воспитывать интерес к математике, желание приходить на помощь, уверенность в своих силах.

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Материалы и оборудование:

· Конверт с большим письмом от Королевы Математики.

· Карта-схема "Лабиринта" с пронумерованными станциями (простая и понятная для детей).

· Станция 1: Большие пазлы из картона, на обратной стороне которых нарисованы геометрические фигуры (каждый пазл – одна фигура).

· Станция 2: Две корзинки/ведерка, множество шишек (или камушков, каштанов) разного размера.

· Станция 3: "Лабиринт" из веревок или лент на полу, стульев; карточки с цифрами (1-5) и карточки с соответствующим количеством предметов.

· Станция 4: Мешок (волшебный мешочек) с объемными геометрическими фигурами (куб, шар, цилиндр, пирамида).

· Станция 5 (финальная): Кодовый замок (коробка с замочком, который открывается на 4-значный код). Рядом разложены ключи-подсказки (геометрические фигуры разного цвета и размера).

· Сундук с сокровищами (наклейки с цифрами, медали "Юный математик", маленькие книжки-раскраски на математическую тему).

· Атрибуты для героя (например, мантия и корона для Королевы Математики).

Ход занятия:

1. Организационный момент (2-3 минуты)

Дети собираются вокруг воспитателя.

Воспитатель:"Ребята, сегодня к нам в группу пришло необычное письмо! Посмотрите, какой большой конверт. Кто же его мог прислать?" (Дети высказывают предположения).

Воспитатель вскрывает конверт и читает:

«Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет вам Королева Математики из волшебной страны Цифр и Фигур. Злой Волшебник запутал все мои лабиринты, перепутал все цифры и фигуры. Я одна не могу со всем справиться! Помогите мне, пожалуйста! Пройдите все испытания, соберите секретный код и откройте сундук с математическими сокровищами. Вас ждет карта. Ваша Королева Математики».

Воспитатель: "Ну что, ребята, поможем Королеве? Вы готовы отправиться в увлекательное путешествие по математическим лабиринтам?"

2. Основная часть (Квест) (15-20 минут)

Воспитатель: "Вот карта, которая приведет нас к сокровищам. Давайте посмотрим, куда нам нужно идти?" (Рассматривают карту, находят первую станцию).

Станция 1: "Геометрическая мозаика"

· Задача: Собрать разрезные картинки (по 4-5 частей). На обратной стороне собранной картинки обнаруживается крупное изображение геометрической фигуры.

· Вопросы воспитателя: "Что у вас получилось? Какая это фигура? На что она похожа? Найдите в группе предметы такой же формы?"

· Ключ/подсказка: После выполнения задания дети находят рядом с пазлами первую подсказку – большой красный треугольник.

Станция 2: "Сортировка сокровищ"

· Задача: Перед детьми две корзинки и куча шишек (камушков). Задание: разложить шишки по корзинкам по признаку величины (большие – в одну корзинку, маленькие – в другую).

· Вопросы воспитателя: "Чем отличаются эти шишки? По какому признаку мы будем их раскладывать?"

· Ключ/подсказка: Под одной из корзинок дети находят вторую подсказку – маленький желтый круг.

Станция 3: "Цифровой лабиринт"

· Задача: Дети по очереди проходят физический лабиринт из стульев и веревок. В конце лабиринта их ждут карточки с цифрами (1-5) и отдельно карточки с изображением предметов (например, 3 яблока, 5 звездочек). Нужно найти пару – цифра и соответствующее количество предметов.

· Вопросы воспитателя: "Какая цифра на карточке? Посчитай, сколько здесь звездочек? Они совпадают?"

· Ключ/подсказка: За правильным выполнением задания следует третья подсказка – длинный синий прямоугольник.

Станция 4: "Волшебный мешочек"

· Задача: Воспитатель предлагает детям по очереди на ощупь, не подглядывая, определить фигуру в мешочке (куб, шар, цилиндр). Ребенок должен назвать фигуру и объяснить, как он догадался ("Она гладкая, без углов, катится – это шар").

· Вопросы воспитателя: "Что ты чувствуешь? Есть ли у нее углы? Может ли она катиться?"

· Ключ/подсказка: В мешочке среди фигур лежит последняя подсказка – маленький зеленый квадрат.

3. Финальная часть: "Собери код!" (5-7 минут)

Дети вместе с воспитателем приходят к заветному сундуку, который закрыт на кодовый замок. Рядом лежит инструкция от Королевы: "Чтобы открыть замок, разложите ключи-фигуры в правильной последовательности".

Воспитатель: "Ребята, посмотрите на наши ключи. Давайте их рассортируем. Сначала найдем самую большую фигуру. Теперь найдем фигуру красного цвета. Какая из оставшихся фигур длинная? И последняя у нас маленькая зеленая. "

Дети по подсказкам воспитателя выкладывают последовательность: Большой красный треугольник – Маленький желтый круг – Длинный синий прямоугольник – Маленький зеленый квадрат.

Воспитатель "вводит" код (просто прикладывает фигуры к замку в нужном порядке, и замок открывается! Дети находят сундук с сокровищами.

4. Рефлексия. Подведение итогов (3-5 минут)

Воспитатель (может надеть корону и превратиться в Королеву Математики): "О, мои юные друзья! Вы такие умные и смелые! Вы прошли все мои лабиринты! Скажите, что вам больше всего понравилось? Какое задание было самым трудным? Как вы думаете, почему мы справились со всеми заданиями?" (Потому что работали дружно, помогали друг другу, думали).

Королева Математики награждает каждого ребенка медалью и небольшим подарком из сундука.

Воспитатель: "Наше путешествие подошло к концу. Но страна Математики всегда ждет вас в гости. Вы сегодня были настоящими математиками! Спасибо вам!"