Конспект занятия для детей 2-3 лет по теме "Кубик и шарик"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект занятия по математическому развитию

Тема: «Кубик и шарик»
Возраст детей: 2–3 года
Продолжительность занятия: 15–20 минут

 Цели занятия:

• Формирование первичных представлений о форме предметов (кубик и шарик).
• Развитие сенсорного опыта и мелкой моторики.
• Тренировка внимания, памяти и речи ребенка.
• Создание условий для игрового общения и совместной деятельности.

Задачи занятия:

• Ознакомление детей с понятиями «шарик», «кубик».
• Развитие умения сравнивать предметы по форме, размеру и цвету.
• Формирование интереса к предметному миру и элементарным математическим представлениям.
• Активизация речи детей («шарик катится», «кубик стоит»).

Форма проведения:

Игровая ситуация «Путешествие кубика и шарика».

Оборудование и материалы:

• Кубики и шарики большого размера (деревянные, пластиковые, мягкие).
• Корзинка или коробка с набором мелких разноцветных кубиков и шариков.
• Доска-мольберт или фланелеграф с изображением кубика и шарика.
• Игровые дорожки (полоски ткани или коврики для прокатывания шарика).
• Магнитофон или колонка с приятной музыкой.

Структура занятия:

 Этап 1. Приветствие и вводная беседа (2–3 мин.)

Педагог приглашает детей сесть рядом и рассказывает сказочную историю про кубик и шарик:

«Жили-были два веселых друга — круглый шарик и квадратный кубик. Они решили отправиться в путешествие и посмотреть, кто из них быстрее добежит до нас. Поможем друзьям добраться?»

Дети отвечают, высказывают предположения, задают вопросы.

🍾 Этап 2. Игровой момент «Кто быстрее?» (5–7 мин.)

Педагог достаёт из корзинки большой яркий шарик и кубик, показывает их детям, проговаривая названия и особенности формы:

«Посмотрите, какой красивый шарик! Он круглый, гладенький, мягкий… А вот наш кубик — крепкий, угловатый, твёрдый».

Далее дети помогают «друзьям» путешествовать:

• Педагог катит шарик по дорожке, комментируя: «Шарик катится легко, потому что круглый».
• Потом ставит кубик на пол и осторожно толкает: «А кубик не катится, он стоит, потому что у него углы».

После каждого действия дети повторяют за педагогом фразу: «Шарики катятся, кубики стоят».

Этап 3. Игра «Найди друзей» (5–7 мин.)

Педагог предлагает детям найти среди игрушек в группе похожие предметы — кубики и шарики.

• Сначала малыши ищут большие игрушки, потом мелкие.
• Затем находят одинаковые по цвету или величине.
• Проговариваются характеристики найденных предметов: «Большой синий шарик», «Маленький зелёный кубик».

По окончании игры дети складывают игрушки обратно в корзину, помогая педагогу.

Этап 4. Заключительная часть (2–3 мин.)

Педагог благодарит детей за помощь, подводит итог занятия:

«Мы сегодня познакомились с нашими друзьями — кубиком и шариком. Умеем отличать их друг от друга, знаем, что шарик катится, а кубик стоит».

Затем дети прощаются с игрушками, хлопают в ладоши и отправляются дальше заниматься другими делами.

 Рефлексия и домашнее задание:

• Педагог просит детей вспомнить, кого они сегодня встретили, и задать вопрос родителям вечером: «Что бывает круглым, а что квадратным?»
• Предлагает дома вместе с мамой или папой поиграть с кубиками и шариками, обсудить форму окружающих предметов.

 Итог занятия:

На занятии дети получили первые представления о формах предметов, развивали наблюдательность, мелкую моторику и речь, учились взаимодействовать друг с другом и взрослыми.