Конспект занятия по ФЭМП во 2 младшей группе "Сравнение двух предметов по высоте"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект открытого занятия с Буратино по ФЭМП

«Сравнение двух предметов по высоте»

во второй младшей группе

Задачи:

1. Познакомить с приемами сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова высокий-низкий, выше-ниже.

2. Совершенствовать умение различать количество предметов, используя слова один, много, ни одного.

3. Развивать наблюдательность, внимание, умение выслушивать товарища, не перебивая.

Ход занятия:

1. Буратино входит с детьми в группу и предлагает поиграть в игру «Карлики и великаны».

Буратино : Когда я скажу «карлики, вы должны присесть, а когда «великаны» - вы должны встать на носочки и поднять руки вверх. По ходу игры Буратино периодически путает детей и показывает движения наоборот.

Следующая игра называется «Проползи в ворота».

Буратино предлагает детям разделиться на две команды. ( можно по цвету ворот: команда «зеленых» и «красных»; команда девочек и мальчиков).

Буратино дает старт пролезть под воротами и сам принимает участие.

Затем команды меняются местами. Дети опять пролазят под воротами.

Буратино обращает внимание детей на высоту ворот тем, что под высокими он может подпрыгнуть. А под низкими нет.

После соревнования Буратино спрашивает :

- Под какими воротами было легче пролезть? Почему? (детей подводят к понятию высокий, низкий).

- Что можно сказать о величине этих ворот? (воспитатель указывает на высокие (низкие) ворота) по сравнению с этим воротцем (указывает на низкое (высокое) ворото.

Буратино ставит ворота рядом (метод приложения) и указывает на высоту ворот-показывает сверху вниз высокое и низкое.

Воспитатель добивается того, чтобы результат сравнения дети обозначили словами выше, ниже.

Воспитатель предлагает детям пройти по группе со словами «Мы по группе пойдем и все высокое найдем» и найти все высокие предметы.

Тоже повторяют со словами низкое найдем.

- Ребята, а кто из вас высокий?

Буратино выбирает высокого и низкого ребенка и сравнивает их высоту, приставив спинами друг к другу. Затем сравнивает себя с ростом детей, с ростом воспитателя, обозначая данные словами высокий, низкий.

2. Буратино : Ребята, я принес для вас кубики!

Обращается к детям:

- Сколько кубиков в корзинке? (много).

- Возьмете по одному кубику. Раздает детям по кубику и спрашивает:

- Сколько кубиков ты взял? (один).

- Сколько кубиков осталось в корзине? (ни одного).

Воспитатель: Буратино огорчился, что у него ни одного кубика.

- Что надо сделать, чтобы у Буратино стало много кубиков (вернуть)

Дети складывают кубики в корзину.

- Сколько кубиков ты положил? (один)

- Сколько кубиков стало в корзине? (много)

- Сколько кубиков в руках? (ни одного)

3. Чтобы детям было не обидно, что у них не осталось ни одного кубика, Буратино приглашает всех построить башни высокие и низкие для карликов и великанов. Буратино может спросить у ребят в какой башне будут жить великаны, в какой карлики.