Сценарий занятия по математическому развитию для среднего дошкольного возраста : Тема: «О количестве»
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Сценарий занятия по математическому развитию для среднего дошкольного возраста : Тема: «О количестве»

Цель: формирование представлений детей о количестве через игровую деятельность.

Задачи:

Образовательные:

Познакомить детей с понятиями «много», «мало», «один», «несколько».

Учить сравнивать группы предметов по количеству, используя слова «больше», «меньше», «поровну».

Закрепить навыки счёта в пределах 5.

Развивающие:

Развивать логическое мышление, внимание, память.

Способствовать развитию мелкой моторики рук.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к математике, самостоятельность, инициативность.

Создавать условия для развития коммуникативных навыков.

Материалы и оборудование:

Набор игрушек (машинки, куклы, кубики и т. д.)

Карточки с изображением разных количеств предметов (1, 2, 3, 4, 5)

Листы бумаги, карандаши

Наборы счётных палочек

Ход занятия:

1. Воспитатель приветствует детей и предлагает им поиграть в игру «Что я вижу?».

Воспитатель описывает какой-либо предмет, находящийся в группе, а дети должны угадать, о чём идёт речь.

После нескольких описаний воспитатель задаёт вопрос: «Сколько предметов мы назвали?»

Дети отвечают, и воспитатель подводит итог: «Сегодня мы будем говорить о количестве предметов».

2. Основная часть

Игра «Много — мало»

Воспитатель предлагает детям выбрать из набора игрушек несколько предметов и разложить их на две группы: «много» и «мало».

Дети самостоятельно распределяют игрушки, а затем объясняют свой выбор.

Воспитатель помогает детям сформулировать ответы, используя слова «много» и «мало»

ФИЗКУЛЬТМИНУ

- Ребята давайте немножко отдохнем. Повторяйте за мной.

Раз – подняться, потянуться,
Два – согнуться, разогнуться,
Три – в ладоши 3 хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать
И на место тихо встать.

Работа с карточками

Каждому ребёнку раздаётся карточка с изображением определённого количества предметов.

Дети считают предметы на своих карточках и рассказывают, сколько их.

Затем воспитатель предлагает сравнить количество предметов на разных карточках и определить, где больше, а где меньше.

Творческое задание

Детям предлагается нарисовать на листе бумаги столько предметов, сколько они захотят.

После рисования дети рассказывают, сколько предметов они нарисовали и почему выбрали именно это количество.

Воспитатель поощряет детей к обсуждению и сравнению своих рисунков.

Индивидуальные задания:

Для детей, которые быстро справляются с заданиями, можно предложить более сложные задачи, например:

Сравнить количество предметов на двух карточках и определить, на сколько одно количество больше или меньше другого.

Нарисовать на листе бумаги определённое количество предметов по заданию воспитателя.

Для детей, которым требуется больше времени для выполнения заданий, можно предложить дополнительные материалы для работы, например, счётные палочки, и помочь им в выполнении заданий.

3. Заключительная часть

Подведение итогов занятия.

Воспитатель задаёт вопросы: «Что мы сегодня узнали о количестве?», «Какие слова мы использовали, чтобы описать количество предметов?»

Поощрение детей к высказыванию своих мыслей и чувств по поводу занятия.